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摘 要：现阶段教育事业不断改革发展，传统的教学模式逐渐被淘汰，新的教学模式成为主流，新的教育模式也对教学和学生提出了新要求，不论是在教师的知识掌握程度还是学生的知识运用能力方面。数学是小中最重要的学科，对提升学生学习兴趣和学习效率有着显著的影响。提升小学数学学习的有效性对提高学生学习效率、发展自身能力有着重要的意义，提高数学学习的有效性在小学数学教学中有着重要的作用，不仅关系着小学时期的学生均衡发展，还关系着小学数学教学模式的重要性改革，把每一个学生培养成德、智、体、美、劳全方面发展的优秀人才。
关键词：小学数学;有效性;问题探究
數学是小学中最重要的学科，对于提升学生学习兴趣和学习效率有着显著的影响。探究小学数学有效性问题，运用了科学的合理的方法，使学生生动地优化了数学学习结构，提升了完整的数学学习态度，对提高学生学习效率，发展自身能力有着重要的意义。
有效性教学的实施最能直接打动小学生的学习热情，在小学数学教学发展中有着重要的作用，不仅关系着小学时期的学生均衡发展，还关系着小学数学教学模式的重要性改革，把每一个学生培养德智体美劳全方面发展的优秀人才。有效性教学作为数学教学的重要策略，让教师和学生充分认识到有效性教学在数学中的重要性，积极引导学生感悟学习，对小学数学学习效果有着促进作用。
1现阶段小学数学教学存在的问题及现状
（1）在小学数学的教学中，教师授课的内容与学生接触的生活内容相脱离，致使授课方式单一，学生渐渐地丧失了学习数学的兴趣，尽管在教学模式上有改变力度，但没有准确意识到数学教学模式的现状问题。教师在授课过程中对问题的讲解方式过于传统化，对求知欲较强的学生心里并不能满足，逻辑思维能力也没有得到好的运用，学生学习起来会感到生疏，对学生的学习压力造成困扰。教师授课方式过于古板，与学生互动少，致使教学内容枯燥无味，不具备生动性，在客观上影响了学生的学习。
（2）教师在授课过程中，没有合理分配学生的学习时间以及学习的任务，根本上打乱了学生的学习思维。小学数学应该以创新的模式面向全体学生，注重每个同学的阶段教育，关注每个同学的学习进度，激发学生的学习兴趣，共同提高学生的学习内容，使学生在新模式的学习中发现自身不足加以改正，积极发展数学综合运用能力，提高综合文化素养，从学习中增强自己的能力和创新学习意识。小学数学是数学学习的提高阶段，通过改变学生学习方式，才能激发学生数学学习的兴趣。培养初步的数学运用能力，是小学数学教学的重要目标。
（3）学生通过数学学习，更能突出学生在数学学习中的主导地位，培养主动参与学习的意识，激发学生对于学习的求知欲。在提高学生学习能力的同时，鼓励学生提高对数学学习的热情也是重要的。虽然小学数学知识相对比较简单，但提高学生知识运用能力也十分重要。不仅要重视学生在日常学习中的表现，还要使学生在数学学习中灵活运用知识，这种学习的方式，也强化了学生对自己学习的责任感。
（4）改善数学教学的模式，加强小学数学教学的新型学习模式，才能提高对小学数学的重视程度。有效性学习并不是使学生之间交流感情，本身的意义是为了提高学生的数学学习水平，教师不应该受传统教学理念的影响，应不断探索改革课堂教学的模式，明确小学数学教学的意义，教师之间应通过学生之间的学习，来树立正确的教学观念，更好地在课堂上带动学生学习数学知识，让学生在数学学习中找到乐趣。
2探究小学数学有效性问题的重要性
2.1明确有效性教学意义，树立正确的教学观念
作为提高数学教学质量的实施者，强化有效性教学是完善小学数学教学模式的明智之举，要充分认识到有效性教学在其中的重要性;作为教育职能部门，应明确有效性教学的基本意义，树立正确的教学观念，有效推动教学工作的开展，积极提升学生的能力，提升学生在教学中的学习兴趣，促使小学数学整体教学效果的提升，加强小学数学有效性的发挥。
2.2优化学生全方面发展，拓宽学生的学习空间
作为学生的引导者，教师更应该丰富自身的数学知识积淀，提升自己的数学文化修养，更好地去引导学生，为学生的综合能力保驾护航。有效性教学成效的提高是学校、教师、各个层面都需要思考的问题。有效性教学对学生的学习能力发展是件有百利而无一害的事情，需要大众去共同关注。加强有效性数学教学模式，优化学生的全方面发展，拓宽了学生的学习空间，让学生在学习中培养自己的数学文化修养，促进人生观的健康发展。
2.3提供充分的学习空间，使学生积极感悟数学学习的内涵
学校和教师应为学生提供更多的学习空间，数学教学不仅仅是为了提高学生的学习成绩，更重要的是培养学生的思维能力，提升学生的综合素养。数学教学进行有效性教育措施，能够更好地发展教学目标，学生学习能力才能得到有效提高，有效性教学的基本任务才能顺利完成。学生的黄金时期就是在小学时代，让学生积极感悟数学教学的内涵，接触更多的知识底蕴，会深化学生的综合素质能力，提升在数学领域的学习。
3结束语
综上所述，小学数学学习是学生数学学习的重要启蒙阶段，小学数学的有效性探究教学模式有着独特的存在方式和意义，对小学数学教学能力的发展有着重要的作用。只有通过有效性教学新模式改革，在小学数学学习中渗透有效性学习意识，扎实掌握数学学习知识，才能提升学生数学知识水平和能力的培养。
参考文献
[1] 杨春云.浅谈新课程背景下小学数学有效性教学的研究[J].才智，2015（15）.
[2] 边国荣.新课程背景下小学数学有效性教学的研究[J].新课程（小学），2016（08）.
关键词：小学数学;有效性;问题探究
數学是小学中最重要的学科，对于提升学生学习兴趣和学习效率有着显著的影响。探究小学数学有效性问题，运用了科学的合理的方法，使学生生动地优化了数学学习结构，提升了完整的数学学习态度，对提高学生学习效率，发展自身能力有着重要的意义。
有效性教学的实施最能直接打动小学生的学习热情，在小学数学教学发展中有着重要的作用，不仅关系着小学时期的学生均衡发展，还关系着小学数学教学模式的重要性改革，把每一个学生培养德智体美劳全方面发展的优秀人才。有效性教学作为数学教学的重要策略，让教师和学生充分认识到有效性教学在数学中的重要性，积极引导学生感悟学习，对小学数学学习效果有着促进作用。
1现阶段小学数学教学存在的问题及现状
（1）在小学数学的教学中，教师授课的内容与学生接触的生活内容相脱离，致使授课方式单一，学生渐渐地丧失了学习数学的兴趣，尽管在教学模式上有改变力度，但没有准确意识到数学教学模式的现状问题。教师在授课过程中对问题的讲解方式过于传统化，对求知欲较强的学生心里并不能满足，逻辑思维能力也没有得到好的运用，学生学习起来会感到生疏，对学生的学习压力造成困扰。教师授课方式过于古板，与学生互动少，致使教学内容枯燥无味，不具备生动性，在客观上影响了学生的学习。
（2）教师在授课过程中，没有合理分配学生的学习时间以及学习的任务，根本上打乱了学生的学习思维。小学数学应该以创新的模式面向全体学生，注重每个同学的阶段教育，关注每个同学的学习进度，激发学生的学习兴趣，共同提高学生的学习内容，使学生在新模式的学习中发现自身不足加以改正，积极发展数学综合运用能力，提高综合文化素养，从学习中增强自己的能力和创新学习意识。小学数学是数学学习的提高阶段，通过改变学生学习方式，才能激发学生数学学习的兴趣。培养初步的数学运用能力，是小学数学教学的重要目标。
（3）学生通过数学学习，更能突出学生在数学学习中的主导地位，培养主动参与学习的意识，激发学生对于学习的求知欲。在提高学生学习能力的同时，鼓励学生提高对数学学习的热情也是重要的。虽然小学数学知识相对比较简单，但提高学生知识运用能力也十分重要。不仅要重视学生在日常学习中的表现，还要使学生在数学学习中灵活运用知识，这种学习的方式，也强化了学生对自己学习的责任感。
（4）改善数学教学的模式，加强小学数学教学的新型学习模式，才能提高对小学数学的重视程度。有效性学习并不是使学生之间交流感情，本身的意义是为了提高学生的数学学习水平，教师不应该受传统教学理念的影响，应不断探索改革课堂教学的模式，明确小学数学教学的意义，教师之间应通过学生之间的学习，来树立正确的教学观念，更好地在课堂上带动学生学习数学知识，让学生在数学学习中找到乐趣。
2探究小学数学有效性问题的重要性
2.1明确有效性教学意义，树立正确的教学观念
作为提高数学教学质量的实施者，强化有效性教学是完善小学数学教学模式的明智之举，要充分认识到有效性教学在其中的重要性;作为教育职能部门，应明确有效性教学的基本意义，树立正确的教学观念，有效推动教学工作的开展，积极提升学生的能力，提升学生在教学中的学习兴趣，促使小学数学整体教学效果的提升，加强小学数学有效性的发挥。
2.2优化学生全方面发展，拓宽学生的学习空间
作为学生的引导者，教师更应该丰富自身的数学知识积淀，提升自己的数学文化修养，更好地去引导学生，为学生的综合能力保驾护航。有效性教学成效的提高是学校、教师、各个层面都需要思考的问题。有效性教学对学生的学习能力发展是件有百利而无一害的事情，需要大众去共同关注。加强有效性数学教学模式，优化学生的全方面发展，拓宽了学生的学习空间，让学生在学习中培养自己的数学文化修养，促进人生观的健康发展。
2.3提供充分的学习空间，使学生积极感悟数学学习的内涵
学校和教师应为学生提供更多的学习空间，数学教学不仅仅是为了提高学生的学习成绩，更重要的是培养学生的思维能力，提升学生的综合素养。数学教学进行有效性教育措施，能够更好地发展教学目标，学生学习能力才能得到有效提高，有效性教学的基本任务才能顺利完成。学生的黄金时期就是在小学时代，让学生积极感悟数学教学的内涵，接触更多的知识底蕴，会深化学生的综合素质能力，提升在数学领域的学习。
3结束语
综上所述，小学数学学习是学生数学学习的重要启蒙阶段，小学数学的有效性探究教学模式有着独特的存在方式和意义，对小学数学教学能力的发展有着重要的作用。只有通过有效性教学新模式改革，在小学数学学习中渗透有效性学习意识，扎实掌握数学学习知识，才能提升学生数学知识水平和能力的培养。
参考文献
[1] 杨春云.浅谈新课程背景下小学数学有效性教学的研究[J].才智，2015（15）.
[2] 边国荣.新课程背景下小学数学有效性教学的研究[J].新课程（小学），2016（08）.