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以“问题导向”为教学设计出发点,构建高中物理生态课堂,需要教师充分发挥教学引导作用,首先要设计出符合学生认知能力的引导问题,并且通过多元化的教学引导途径,推动高中生对于物理问题的思考能力的提升,进而锻炼其逻辑思维能力以及对事物的分析能力.
问题导向的高中物理生态课堂构建
【摘 要】
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以“问题导向”为教学设计出发点,构建高中物理生态课堂,需要教师充分发挥教学引导作用,首先要设计出符合学生认知能力的引导问题,并且通过多元化的教学引导途径,推动高中生对于物理问题的思考能力的提升,进而锻炼其逻辑思维能力以及对事物的分析能力.
【机 构】
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长汀县第一中学,福建 龙岩 366300
【出 处】
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课堂内外（高中教研）
【发表日期】
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2021年9期
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