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结合班杜拉提出的三元交互决定论,构建一种微课参与的信息技术与课程融合的"课堂三元交互决定系统模型",让微课在信息技术学科教学中的有效应用研究落到实处。
论微课参与的信息技术与课程融合系统模型构建及实践意义
【摘 要】
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结合班杜拉提出的三元交互决定论,构建一种微课参与的信息技术与课程融合的"课堂三元交互决定系统模型",让微课在信息技术学科教学中的有效应用研究落到实处。
【机 构】
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延吉市第九中学
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年21期
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