【摘 要】
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进入初中阶段,学生的学习压力骤然加大,在此背景下,他们对轻松的课堂氛围、快乐的学习体验有着十分强烈的渴望。而道德与法治虽然具有一定的生活性,但其中也涉及很多枯燥复杂的内容,很容易使学生失去学习的兴致。为此,在初中道德与法治教学中,教师要极力构建趣味化课堂,以调动学生的积极性,提高其课堂学习效率。
【机 构】
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甘肃省甘南藏族自治州合作市第二中学
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进入初中阶段,学生的学习压力骤然加大,在此背景下,他们对轻松的课堂氛围、快乐的学习体验有着十分强烈的渴望。而道德与法治虽然具有一定的生活性,但其中也涉及很多枯燥复杂的内容,很容易使学生失去学习的兴致。为此,在初中道德与法治教学中,教师要极力构建趣味化课堂,以调动学生的积极性,提高其课堂学习效率。
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