【摘 要】
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“审美鉴赏与创造”作为高中语文核心素养之一，是学生通过高中阶段的语文学习要达到的重要目标，其重点在于培养学生的审美鉴赏能力。本论文以《朝鲜语文必修1》中金素月的诗《金达莱花》为例，以培养学生“审美鉴赏与创造”能力为目标，制定了有关教学内容。《金达莱花》是一首以离别的情与恨为核心，展现出朝鲜女性独特之美的诗。不仅如此，诗中还蕴含着许多丰富的审美情感。本论文拟根据罗守让在《诗歌的审美特征》一文对诗歌审
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“审美鉴赏与创造”作为高中语文核心素养之一，是学生通过高中阶段的语文学习要达到的重要目标，其重点在于培养学生的审美鉴赏能力。本论文以《朝鲜语文必修1》中金素月的诗《金达莱花》为例，以培养学生“审美鉴赏与创造”能力为目标，制定了有关教学内容。《金达莱花》是一首以离别的情与恨为核心，展现出朝鲜女性独特之美的诗。不仅如此，诗中还蕴含着许多丰富的审美情感。本论文拟根据罗守让在《诗歌的审美特征》一文对诗歌审美特征的分析，就抒情美、含蓄美、音乐美等进行进一步考察，并培养学生的“审美鉴赏与创造”能力。
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