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随着教育理论研究的进一步深入，只将课程研究局限于学校开设的正规课程已远远不能满足需要，还必须开展对潜在课程的研究，重视学校内部的组织机构，文化氛围，师生关系等潜在课程因素对学生产生的教育作用。
论潜在课程的本质
【摘 要】
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随着教育理论研究的进一步深入，只将课程研究局限于学校开设的正规课程已远远不能满足需要，还必须开展对潜在课程的研究，重视学校内部的组织机构，文化氛围，师生关系等潜在课程因素
【机 构】
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赤峰学院学生处
【出 处】
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昭乌达蒙族师专学报：汉文哲学社会科学版
【发表日期】
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2003年6期
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