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听是音乐审美活动的基础，是音乐审美活动的核心。文章从学生的听觉入手，通过对四个方面的分析，系统阐述了学生音乐听觉能力的培养方法。
学生的音乐听觉能力培养
【摘 要】
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听是音乐审美活动的基础，是音乐审美活动的核心。文章从学生的听觉入手，通过对四个方面的分析，系统阐述了学生音乐听觉能力的培养方法。
【机 构】
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宁夏中卫市第三中学
【出 处】
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文学教育（中）
【发表日期】
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2015年8期
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