据《中国教育报》报道，高考临近，不少高三考生利用微博为自己缓解学习和备考的压力，也为同伴打气鼓劲，相互取暖。合肥市高三学生林诺（化名）6月６日晚临睡前在微博上写道：“之前所有的努力到了收获的季节，明天尽力就好，不要患得患失。”
　　笔者在百度网站上搜索“学生微博”，结果检出相关网页约449万篇。我打开网络，发现学生微博已经比比皆是。微博这种网络博客的轻骑兵，轻灵、明快、自由，就像QQ空间里的“心情”一样，微博的内容一般长度不超过140字，你正在做什么，或者走在路上突发奇想，或者想到某句话等都可以成为片言只语，通过电脑或者手机发表在网络上。这些内容既可以选择公开，也可以直接发给自己选定的人。微博正逐渐成为一种网络的时尚和孩子们的最爱，“叨客”、“织围脖”等新兴网络词汇由此而生。
　　学生“织围脖”无疑是信息时代的进步。用微博来缓解学业压力、分享成长体验，更体现了同伴交往中对等、互动的特征，微博展示了学生的心灵成长。
　　学生一方面要承受升学与淘汰的抉择，家长、亲人、学校的期待，都给了他们前所未有的压力;另一方面，复习强度非常大，孩子睡眠时间严重不足，他们的心理重负亟需一个宣泄口和突破点。与父辈们用笔写日记不同，学生们用键盘写网络日记的方式来宣泄心理感受，盘点校园生活的点点滴滴。据了解，某班学生半数以上都注册过微博，每天使用微博的“活跃分子”更是大有人在。
　　某尖子生说：“微博不仅让我们表达情绪、记录生活或分享某一条值得分享的信息，也是同学之间发发感慨、互相鼓劲儿的地方。我使用微博一年多了，成绩并没有受到影响。也许多年之后再来浏览这些点滴记录，将是学习生涯的美好回忆。”
　　然而，部分教师和家长却对孩子“织围脖”感到担心。某教师认为，一些学生写微博的确可以缓解压力，但是部分自制力不强的学生就沉迷于更新微博，对学习产生不利的影响。另一位教师认为，沉迷于微博更新，就如沉迷于网络游戏一样，不利于学生的身心发展。有位家长说，开微博的人鱼龙混杂，有些犯罪分子也会在网络上游荡，孩子万一被犯罪分子利用，将产生严重的后果。另一位家长更是明确地表示，自己会禁止马上升入高三的女儿“织围脖”。
　　应该说，教师和家长们的担心有一定的道理，不过，除了孩子上网开博来倾诉、解压，我们又为孩子开辟了多少其他有效的渠道呢？在应试教育的重压下，不少教师和家长“见分不见人”，只在意孩子的分数，不在意孩子的内心感受。家长总以为，给孩子吃好穿好就万事大吉；教师总以为，把学生分数提上去就是功德圆满。殊不知，孩子是成长中的活生生的人，他们需要有人分享快乐，也需要有人分担忧愁，需要有人聆听他们的倾诉。一个小学生在微博上写道：“今天下雪了，雪好美啊，可是妈妈不准我出去，怕我受凉。妈妈，你知不知道我多么希望有一双雪白雪白的翅膀，去外面飞翔啊。”不少学生有着巨大的心理压力，却不愿面对面地向家长和教师倾诉，或者在面对面交流时有所保留。微博可以写下自己不好意思和别人说起的问题，发泄自己的不良情绪，还会得到很多答复和安慰，有些青少年开始利用微博推荐诗歌、科幻小说、散文等文学作品。
　　有教育技术专家预言，如果能把网络资源利用好，孩子们就能够接触到各种各样的优秀资源，大大拓展家庭、学校的教育资源空间。教师和家长最好能够放下架子，甘当网络学习的“小学生”，和孩子们一起开博，用匿名或实名的方式与孩子进行沟通。在互动中了解孩子成长的现状，真正成为孩子的知心人和引路人，在有效交流中促进孩子的健康成长，也可以采取观看而不查问、干预而不干涉的态度，以免堵塞与孩子的沟通渠道。
　　（作者单位：浙江磐安县教育局教科所）