【摘 要】
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听力水平影响学生应用英语、分析英语的能力,而当前学生对英语水平的掌握仅限于单词量、写作、阅读,在英语交流时却不能及时接受对方信息,造成学生的英语水平发挥不出来,进而
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听力水平影响学生应用英语、分析英语的能力,而当前学生对英语水平的掌握仅限于单词量、写作、阅读,在英语交流时却不能及时接受对方信息,造成学生的英语水平发挥不出来,进而不利于学生英语综合能力的展现。而开展听力教学也不得不注重方式与方法,教师应从学生的学习特点与英语语言特点出发设计听力课堂,开展高效教学。一、提高教师自身专业能力。作为初中英语教师,是学生的英语学习榜样和方向,所以教师要具备标准的英语口语发音,提高自身的英语口语发音水平,在为学生打下良好的英语发音基础的过程中向学生传授正确的英语发音。
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