探究在高中政治课堂中提升学生学习效率的措施

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新时代背景下,思想政治进程是开展教育工作的重要过程。为了提高课堂表现,教师需要仔细准备课程并预测学生。在课堂上,教师可以根据指示,分析最难点,利用多种形式及时获得学习情况的反馈,帮助学生解决和弥补不足。
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语文是一门人文的、工具性的学科。语文学科的特点表明,语文教育不仅要关注学生的智力成长,而且要承担起培养学生品德的重要责任。在新课程改革的大环境下,小学语文教师应注重通过多样化的教学手段和评价方法提高学生的道德修养,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。但是,在今天的小学语文教学过程中,大多数教师会更加注重学生语言知识和技能的习得,忽视对学生进行必要的思想政治教育,导致学生只记住课文的表层知识,语言的内涵难以正确理解,道德素质的培养更加困难。因此,在小学语文教学中,教师可以结合小学生的认知特点,采用情境教学
随着新高考改革在全国展开,在3+1+2的新模式下,更加强调了学生学习的自主性。而探究式教学,更有利于发挥学生的主体作用,较好地体现让学生自主学习的新课程理念。这种教学方式的变革,要求教师们在教学中要发挥自己的主导作用,精心设计问题,引导学生积极思考,明确要探究的任务,合理安排探究时间等,本文主旨是介绍在高中生物课堂中如何进行探究性的教学,以提高生物教学过程的学生兴趣。
侗族叙事歌《珠郎娘美》中的女主人公娘美是性格变化最突出的人物,而使用约翰·塞尔的言语行为理论分析娘美的言语行为可以发现,《珠郎娘美》是通过对多种言语行为的综合运用塑造出了聪明机智、不贪富贵、善于斗争的娘美形象,而这样一个形象也与当时社会的意识形态有着密切的关系.
本文以蒙太奇手法为理论框架,探析意识流小说《达洛卫夫人》中蒙太奇手法所发挥的作用,以展示伍尔夫的写作意图和小说主题.笔者研究发现,伍尔夫借用平行蒙太奇、心理蒙太奇和对比蒙太奇手法塑造人物的性格,并批判了当时的英国社会和人性的冷漠.希望本文能为解读其他文学作品提供借鉴.
“对话”是日常交流的主要方式,更是贯穿在课堂教学始终的一种学习策略。师生、生生之间的对话方式、对话效果,决定了课堂教学的氛围,甚至关系到教学的成功与否。教学对话更倾向于一种学习策略,因为对话的主要目的是引导学生思考,以达到最佳学习效果。本文以小学语文教学为例,探讨了教学对话在课堂教学中的应用策略。
《群盲》是“象征主义”代表作家梅特林克的作品.这部作品虽然情节发展缓慢,人物缺乏性格,环境简单有限,但由此构成的戏剧情境却在剧中呈现了独特的一面,它不仅取代戏剧情节成为作品的重要组成部分,更影射了当今社会现状,展现了现代人类迷茫彷徨的生存状态.
将融合中国传统戏剧与西方戏剧教育理念的教育戏剧运用于高校第二课堂,凸显了中英两种语言的魅力,展现了中西方文化,不仅为大学生提供了语言实践的良好机会,还能够帮助学生深入了解中国传统文化,汲取传统文化精粹,了解西方戏剧及语言的发展历程.通过分析研读、反复练习台词和内化实践,有利于形成整体运用语言进行思维和表达的能力,培养大学生双语文学美学意识、中国文化意识及良好的心理品质.
山东梆子《圣水河的月亮》是以济宁深厚的孔孟文化底蕴为依托,充分利用山东梆子这一传统戏曲剧种,全力打造的新剧目.该剧以其鲜明的主题思想,独特的人物形象,引人入胜的戏曲语言征服了观众,引起了热烈的反响,取得了较好的审美效应和社会效应;让观众在欣赏的同时,获得了感官的冲击、情绪情感的变化和思想的升华.
《一枝花》是极具代表性的民间音乐作品,是对山东地区的传统唢呐乐曲进行改编创作的作品,不仅继承了原有作品当中的传统音乐风格,还对演奏技巧进行优化创新.这部作品在传统精神表达方面发挥了独特优势,也为如今二胡音乐艺术的长效发展带来了很大的参考作用.文章重点分析二胡作品《一枝花》,并立足不同角度进行作品分析,探究作品的演奏技巧和方法,以便对这种改编作品的风格特征以及艺术内涵进行把握,为国家二胡音乐事业的发展以及二胡人才的培育提供参考.
美术教育是幼儿教育中教学内容的部分,美术教育对幼儿生的审美能力和智慧能力的培养有着很大的作用。美术是一种具有一定创造性的一门学科。通过美术课堂的树叶主题的美术课程教授能够充分开发幼儿的一个观察能力。同时,在色彩部分能够让幼儿通过色彩运用能够促进幼儿进行色彩搭配,甚至能够提高幼儿对于色彩的敏感能力,通过此能够激发幼儿的创造思维能力的发展,同时能够培养幼儿的人文素养。