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摘
小学数学一年级上册《9加几》教学初探
【摘 要】
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摘要：《9加几》教学的有效方式是激趣，鼓励学生算法的多样性，培养学生动手操作能力和分析解决问题的能力，形成良好的数学品质。 关键词：激趣;鼓励算法多样;培养分析;操作和解决问题能力 9加几是小学数学一年级上册20以内进位加法的第一课时，它是学生学习了11～20各数的认识以及10加几的基础上进行教学的。学生掌握好本节知识，可以为以后进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础。但因为一年级学生年龄
【出 处】
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读天下
【发表日期】
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2020年25期
其他文献
摘 要：物理學是一门自然学科，其研究的是物质的运行现象以及规律，作为一门理论性较强的学科，其以实验为学习物理的基础，其结论是经实验所得，具有一定的科学性，可以说物理学是一门实验学科，物理学的表达是以数学语言作为基础的。本文主要通过以《超重与失重》为例，分析在高中物理教学过程中科学探究的尝试，为高中物理教学方式的创新奠定一定的基础。 关键词：科学探究;高中物理教学;超重与失重 一、 引言 科学
摘 要：众所周知，语文是教育教学中的重点科目，它贯穿于学生们学习生活的方方面面，对培养学生们的综合素质有着重要的作用。因此，在初中语文教学过程中，要注重对于学生们语文能力的培养，教师要能够着眼于学生们的实际学习能力和心理特点，制定出高效可行的教学策略，使学生们能够有效接收到课堂教学内容，切实提升语文学习水平。 关键词：初中语文；高效教学；教学策略 随着我国中学语文教材内容不断丰富和教学难度的不
摘 要：新课标倡导“地理生活化教学”，让地理教学走进学生的生活，学生带着生活的理念去学习地理，教学与生活紧密结合起来。同时，高中地理老师在课堂教学中应充分调动学生的兴趣，才能够获得较好的教学效果。作为一门与生产、生活实践联系相当紧密的学科，现实的高中地理课堂生活化教学效果并不尽人意。此篇文章首先阐述了高中地理生活化教学的内涵，其次分析了高中地理生活化教学存在的问题，最后针对高中地理生活化教学策略进
摘 要：生本课堂主张教师以学生为本，教师的作用和价值应体现在最大限度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。基于生本课堂的教学理念，要想提高高中语文文化渗透的实效性，教师可以从教学目标、教学方式和教学巩固的角度出发，帮助学生更好地理解和掌握文化常识。 关键词：高中语文;文化渗透;教学目标 文化常识涉及范围广，内容较为庞杂。这种知识既见于原文之中，也有隐藏在相关注解里，这些都属于在原文知识点基
摘 要：托马斯·阿奎那在改造古希腊哲学中本质学说的基础上形成了自己的哲学体系，从本质在逻辑和形而上学这两个层面的构成，展现了本质学说在西方哲学中的重要地位。本文利用《论存在者与本质》一书试图以本质学说为出发点，阐释托马斯·阿奎那对人的本质的理解和这一观念对中世纪基督教神学的重要影响。 关键词：托马斯·阿奎那;本质学说;人的本质 托马斯·阿奎那在异教思想纷纷涌起的大背景下开始了新的研究方向——将
摘 要：生命的历史起源、发展构想历来便是人们在时光中追溯不休的话题，生物学科是一门关乎人类发展、社会进步、生态平衡的重要学科，实验是我们了解生物知识、探索生命奥秘的钥匙。在高中生物教学过程中，教师可以借由生物实验教学引导学生学习并掌握一定的生物知识，训练学生的实验操作、实验观察、思维创新等能力，以最终提升学生的综合素养。下面，笔者将从“视频展示和动手实验相结合，訓练学生的观察能力和操作水平”“引导
摘要：在素质教育的背景下，在新课改的理念中，教师该如何利用微课把高效教学落实到每一节课呢？运用微课技术，以“观”促“思”，培养思维的广阔性;化“静”为“动”，培养思维的敏捷性;“优”“化”组合，培养思维的独创性。 关键词：微课;小学数学;高效课堂;思维 随着课程改革的不断深入，我们都越来越关注课堂教学的实效性问题，越来越追求课堂教学的“实”与“活”，真正关注学生的收获，思考学生的发展。高效课堂
摘 要：在初中数学教学过程中，学生经过小学阶段的基础数学知识学习，已经具备了一定的探究和思考能力。同时，如果教师使用问题导学法来进行数学课堂的开展，就可以使用问题来吸引学生的注意力，帮助学生在问题的带动下，积极进行数学知识的探究和学习。因此，教师应该结合教学经验，将问题导入法加入数学课堂教学当中，并借此提高教学效果，使学生更高效地完成数学知识的学习。 关键词：初中数学；问题导学；教学实践 我国
摘 要：本文从新课程改革的角度出发，自制简单的体育器材在乡镇小学体育教学中产生着深远的影响，让学生们在没有器材的情况下，自己制作器材使身体得到了锻炼、快乐地成长，为我们乡镇小学体育教学的顺利进行奠定了基础。 关键词：小学；体育；自制器材；快乐成长 在我们乡镇学校，体育器材的欠缺是基层体育工作者最为头痛的事。作为一所800多学生的乡镇小学，两个篮球场，几个乒乓球台，其他再没有体育设施，孩子们整天