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问题是数学学科的核心。通过提问，师生可以共同交流，促进教学相长。提问的技巧与方式，对于高中数学教学的有效性起着至关重要的作用。然而高中数学教学中的课堂提问还存在着目标不明确、学生不思考、难度不适宜、分层不合理等误区，要走出这些误区应采用开放式提问、激趣式提问、梯度式提问和有效性提问的对策。
高中数学课堂提问中存在的问题及对策
【摘 要】
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问题是数学学科的核心。通过提问，师生可以共同交流，促进教学相长。提问的技巧与方式，对于高中数学教学的有效性起着至关重要的作用。然而高中数学教学中的课堂提问还存在着目标
【机 构】
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贵州省遵义市第一高级中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2015年7期
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