【摘 要】
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本文利用碎块体力学模型对开采沉陷中走向水平移动预计误差大的原因进行了探讨。通过对传统理论模型的修正，获得了新的走向水平移动规律和走向方向开采影响传播角一般不是９０°的
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本文利用碎块体力学模型对开采沉陷中走向水平移动预计误差大的原因进行了探讨。通过对传统理论模型的修正，获得了新的走向水平移动规律和走向方向开采影响传播角一般不是９０°的结论。经与实测资料对比表明，新的水平移动计算方法具有计算精度高、运用方便等优点。
In this paper, the reason why the expected error of horizontal movement of mining subsidence in mining subsidence is large is discussed based on the mechanics model of broken block. Through the revision of the traditional theoretical model, we get the conclusion that the new horizontal movement rule and the directional mining influence the propagation angle are not generally 90 °. The comparison with the measured data shows that the new horizontal motion calculation method has the advantages of high precision and convenient operation.
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历史课主要是通过向学生们讲述历史事件、历史人物、著名的战役、盛世与治世、条款与协定、历史上的国家兴衰等等培养学生用历史的眼光看问题的方法与能力，是从初中到高中直到大学都要学的一门重要课程。 随着新课程改革的不断深入，我们已经由传统的课堂转向现代化课堂；由打造“有效课堂”提升为追求“高效课堂”。那么，如何实现历史课堂的“翻转”呢？ 一、“翻转”课堂的必要性 首先， 一直以来，同学们大都把历史课
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[摘 要]小学数学学习内容绝大部分可以联系生活实际，教师在教学过程中，只有把实际生活融入到学生学习中来，学生才会感到倍加亲近，才会感到数学其实在生活中，生活中处处都有数学。当数学学习与生活挂上了钩，数学知识就不再是抽象的，不再是个模型而已，而是活生生的有了生命了。 [关键词]走近生活 有价值 自主探究 曾有人做过这样一个对比实验：让学生坐在教室里听老师讲要尊重、帮助残疾人，这是间接学习；而让学
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[摘 要]探究性学习是义务教育课程改革的一大亮点，也是新的课程标准中现代课堂常规教学模式改革提出的基本思路之一。学生学会自主探究是创造性解决问题的关键，也是提高解决问题能力的重要保证。在本文我将要结合个人教学实践，以探究理论为指导，尝试阐述在小学数学教学中如何培养学生的探究精神。 [关键词]小学数学；探究精神；培养 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、
[摘 要]幼儿园学习共同体是幼儿教师心中期待的和谐精神乐园，有着自己独特的特征。确立共同的愿景、营造互相尊重的学习氛围、倡导协商、对话的学习方式、提升幼儿教师的个体与群体反思能力是建立学习共同体的重要途径。 [关键词]建设 幼儿园学习共同体 策略 说起“共同体”这个感觉就很美妙，它是一个温暖而舒适的场所，一个温馨的“家”，在这个家中，人们彼此信任、互相依赖。“学习共同体”目前还没有一个比较公认
【摘 要】信息技术课程是一门具有很强实践性的学科。在教学过程中，学生的差异是客观存在的。如果按照“一刀切”的模式进行教学，就会导致低层次学生意识不到探究的问题，提不出起码的猜想，更不用说去制定计划与设计操作方案，这部分学生将成为课堂教学活动的旁观者。而那些基础较好、思维敏捷、动手能力强的学生又会觉得探究的问题简单、教学进度缓慢从而对教学失去耐心。这违背了课程改革所追求的“为了每位学生的发展”的初衷
[摘 要]在重视培养创新能力的课堂上，教师必须在明确学生主体的前提下，结合学科教学任务的要求和教学活动性质的特点，放弃权威思想，精心设计教学活动方案。使课堂变为师生的互联互动阵地。教师与学生要建立平等和谐的新型师生关系，要尊重学生的人格，要爱护和培养学生的好奇心，求知欲，以深沉而持久的师爱创设民主、和谐、积极、开放的课堂气氛。 [关键词]课堂民主 师生和谐 重视质疑 21世纪是以知识经济为主要