【摘 要】
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本研究的目标为学习动力,范围定义在高校的设计类专业研究生教育,本研究以广西为例进行研究,旨在研究得出可以适应于各地区增强设计专业研究生学习的动力。结合研究前期进行
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本研究的目标为学习动力,范围定义在高校的设计类专业研究生教育,本研究以广西为例进行研究,旨在研究得出可以适应于各地区增强设计专业研究生学习的动力。结合研究前期进行的相关文献调研和问卷调查结果,从宏观和微观两个方面分别分析其影响因素。最终从奖惩机制,导师指导,设计教学实践,心理建设等方面提出相应策略和方法。
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