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【摘 要】随着高校教育教学改革的不断发展,我国高职院校的教育教学也取得了很大的进步,办学规模也在逐渐完善,新的发展时期,随着人们对健康的关注,高校体育教学也备受关注,要推动高职院校体育课程教学改革和发展,高校需要结合当前发展现状,结合社会发展的需求,对体育课程进行改革,才能更好地推动发展。本文主要针对当前高职院校体育课程教学改革的现状和问题,提出了未来发展和改革的策略。
【关键词】高职院校;体育课程;教学改革;发展
体育学科是高职院校教育教学的重要组成部分,尤其是新的发展时期,随着人们生活水平的不断提升,对健康发展的关注越来越多,同时,社会发展对人才的身体素质、心理素质等综合素质的要求越来越高,学生除了具备专业的能力,更需要具备良好的身体素质,但是很多学生的身体素质不能符合要求。高职院校的体育课程教学中,主要是引导学生重视自身素质的提升,树立终身体育的意识等,最终实现新时期高职院校体育课程发展的目标。
一、高职院校体育课程改革发展的现状分析
近些年来,随着高职院校课程改革的不断发展,我国高职院校在实际教学过程中,体育课程教学发展也取得了一定的发展和进步,但是也要认识到,要培养更多适应社会发展的人才,仍然还存在一些问题。
(一)缺乏明确的体育课程培养目标
当前发展阶段,高职院校的教学改革和发展,要紧密联系当前社会发展的现状,市场上对高职人才的技能有严格的要求,尤其是学生的工作技能等,因此,高职院校的改革也需要更好地满足学生就业的需求,这一点在体育课程教学中,主要是要以人为本,重视学生身体素养的提升和体育意识的培养等,但是在实际工作中,很多高职院校的体育教学仍然处于初级发展阶段,教学中存在很大的盲目性,没有结合实际需求对教学目标进行调整,最终也影响到高职院校体育教学目标的实现。
(二)体育教学内容相对比较陈旧,方法单一
从当前高职院校体育教学发展的现状来看,虽然很多学校也进行了课程的改革,但是从整体来看,体育课程内容仍然以田径、球类等教学为主,主要是教师进行理论教学的基础上,学生进行自由活动,教师进行指导。这些传统的教学内容已经不能更好地适应新时期学生学习的需求,难以调动学生的学习兴趣,最终影响到学習的效果。
(三)体育教学评价方式比较单一
与教学方法相对单一类似的是,体育教学的评价方式也比较单一,很多都是强调学生的体能和技能评定等方面,但是忽视了学生的学习态度、情感和习惯等方面,多是采用单一的终结性评价,用同一个标准对待不同水平的学生,忽视了学生之间差异的存在。
(四)体育教学设备设施有限
与其他课程改革不同的是,体育课程教学多是在室外进行,需要多种不同的设备和设施,因此,在教育教学改革的过程中,也需要将设备设施的完善和更新纳入到教学改革体系中,这是确保体育教学能正常开展的前提条件。但是在实际的体育教学中,受多种因素的影响,很多高职院校的体育教学中,都存在不同程度的设备和场地不足的问题,还有一些场馆的规划不尽合理,一些设备比较老化,最终影响到学生正常的体育活动。
二、新时期高职院校体育教学改革发展的策略探讨
新的发展时期,高职院校的体育教学,也要结合时代发展的需求,以学生为本,重视学生在教学中的主体地位,明确教学目标,并重视体育教学方法和评价方法的研究,完善体育设备设施等,培养更多的适应社会发展需求的人才。具体可以从以下几个方面着手分析。
(一)构建三位一体的体育课程目标
高职院校的体育课程改革,需要具备大学体育和职业教育的特点,首先,课程设置在借鉴大学体育课程设置的基础上,还要体现出职业性;其次,在目标定位上,要从学生发展的实际出发,从增强学生的体质出发,全面结合学生的身心发展,并注意对学生的身心健康问题等进行考量;最终,在向学生传授专业知识和技能的同时,还要引导学生树立终身体育教育发展的意识,注意发掘学生的兴趣与特点,引导学生身心健康发展。
(二)创新体育教学和评价的方法
在科学目标的指引下,高职院校要提升学生的身体素养,需要将体育锻炼和自我身心健康教育作为教学的重要内容,要积极改进传统的单一的教学内容和方法,在明确教学目标的基础上,充分借助现代教学手段,不断丰富教学和内容和形式,最大程度地激发学生的学习兴趣,同时,还要改进教学评价的方式,从学生具体的实际水平出发,认识到学生的进步,在当前教学改革中,还要注意教学的创新性。
(三)加大体育设备和设施方面的投入
要更好地满足现代体育教学的发展,需要重视对传统设备和设施的更新和完善,首先,要加大体育设备和设施建设方面的投入力度,对学生体育活动的开展提供充足的场地;其次,要对场馆等进行合理的规划,最大程度地发挥其价值,最后,还要完善设备设施的管理制度,确保体育活动的正常开展。
(四)加强体育师资队伍的建设
高职院校体育课程教学的改革,离不开一支综合水平较高的教师队伍,要提升教师的自身素养和职业修养,逐渐建立一支结合完善、业务能力较强,教育理念先进的体育教师队伍,在实际教学中,要从实际出发,结合学校的建设特色,并根据职业院校的办学原理、专业设置等,将体育教学与学科教学能有机结合,全面推动学生更好地发展。
三、结语
综上所述,高职院校建设发展中,体育教学内容是其中的重要内容,新的发展时期,要培养更多适应社会发展的人才,需要以生为本,树立新的体育教学理念,并改进教学方法,多方面采取措施,推动学生整体素养的提升。
参考文献:
[1]刘飞.高职院校体育课程教学改革与发展研究[J].当代体育科技,2017,7(26):55-57.
[2]刘永立,乔亚珺.新时期高职院校体育课程改革的思考[J].运动,2016(16):116-117.
[3]任欣.高职院校体育教学改革存在的问题及对策分析[J].湖北体育科技,2016,35(01):83-85+94.
[4]谢媛媛.高职院校体育课程体系构建的理论研究[D].湖南科技大学,2014.
[5]岳书蕊.新时期高职院校体育课程教学改革与创新的理论及实践探析[J].成人教育,2010,30(11):71-72.
作者简介:潘荣军(1979-),男,籍贯:广西玉林,学历:研究生,教育学学士,职称:助教,研究方向:体育教学。
【关键词】高职院校;体育课程;教学改革;发展
体育学科是高职院校教育教学的重要组成部分,尤其是新的发展时期,随着人们生活水平的不断提升,对健康发展的关注越来越多,同时,社会发展对人才的身体素质、心理素质等综合素质的要求越来越高,学生除了具备专业的能力,更需要具备良好的身体素质,但是很多学生的身体素质不能符合要求。高职院校的体育课程教学中,主要是引导学生重视自身素质的提升,树立终身体育的意识等,最终实现新时期高职院校体育课程发展的目标。
一、高职院校体育课程改革发展的现状分析
近些年来,随着高职院校课程改革的不断发展,我国高职院校在实际教学过程中,体育课程教学发展也取得了一定的发展和进步,但是也要认识到,要培养更多适应社会发展的人才,仍然还存在一些问题。
(一)缺乏明确的体育课程培养目标
当前发展阶段,高职院校的教学改革和发展,要紧密联系当前社会发展的现状,市场上对高职人才的技能有严格的要求,尤其是学生的工作技能等,因此,高职院校的改革也需要更好地满足学生就业的需求,这一点在体育课程教学中,主要是要以人为本,重视学生身体素养的提升和体育意识的培养等,但是在实际工作中,很多高职院校的体育教学仍然处于初级发展阶段,教学中存在很大的盲目性,没有结合实际需求对教学目标进行调整,最终也影响到高职院校体育教学目标的实现。
(二)体育教学内容相对比较陈旧,方法单一
从当前高职院校体育教学发展的现状来看,虽然很多学校也进行了课程的改革,但是从整体来看,体育课程内容仍然以田径、球类等教学为主,主要是教师进行理论教学的基础上,学生进行自由活动,教师进行指导。这些传统的教学内容已经不能更好地适应新时期学生学习的需求,难以调动学生的学习兴趣,最终影响到学習的效果。
(三)体育教学评价方式比较单一
与教学方法相对单一类似的是,体育教学的评价方式也比较单一,很多都是强调学生的体能和技能评定等方面,但是忽视了学生的学习态度、情感和习惯等方面,多是采用单一的终结性评价,用同一个标准对待不同水平的学生,忽视了学生之间差异的存在。
(四)体育教学设备设施有限
与其他课程改革不同的是,体育课程教学多是在室外进行,需要多种不同的设备和设施,因此,在教育教学改革的过程中,也需要将设备设施的完善和更新纳入到教学改革体系中,这是确保体育教学能正常开展的前提条件。但是在实际的体育教学中,受多种因素的影响,很多高职院校的体育教学中,都存在不同程度的设备和场地不足的问题,还有一些场馆的规划不尽合理,一些设备比较老化,最终影响到学生正常的体育活动。
二、新时期高职院校体育教学改革发展的策略探讨
新的发展时期,高职院校的体育教学,也要结合时代发展的需求,以学生为本,重视学生在教学中的主体地位,明确教学目标,并重视体育教学方法和评价方法的研究,完善体育设备设施等,培养更多的适应社会发展需求的人才。具体可以从以下几个方面着手分析。
(一)构建三位一体的体育课程目标
高职院校的体育课程改革,需要具备大学体育和职业教育的特点,首先,课程设置在借鉴大学体育课程设置的基础上,还要体现出职业性;其次,在目标定位上,要从学生发展的实际出发,从增强学生的体质出发,全面结合学生的身心发展,并注意对学生的身心健康问题等进行考量;最终,在向学生传授专业知识和技能的同时,还要引导学生树立终身体育教育发展的意识,注意发掘学生的兴趣与特点,引导学生身心健康发展。
(二)创新体育教学和评价的方法
在科学目标的指引下,高职院校要提升学生的身体素养,需要将体育锻炼和自我身心健康教育作为教学的重要内容,要积极改进传统的单一的教学内容和方法,在明确教学目标的基础上,充分借助现代教学手段,不断丰富教学和内容和形式,最大程度地激发学生的学习兴趣,同时,还要改进教学评价的方式,从学生具体的实际水平出发,认识到学生的进步,在当前教学改革中,还要注意教学的创新性。
(三)加大体育设备和设施方面的投入
要更好地满足现代体育教学的发展,需要重视对传统设备和设施的更新和完善,首先,要加大体育设备和设施建设方面的投入力度,对学生体育活动的开展提供充足的场地;其次,要对场馆等进行合理的规划,最大程度地发挥其价值,最后,还要完善设备设施的管理制度,确保体育活动的正常开展。
(四)加强体育师资队伍的建设
高职院校体育课程教学的改革,离不开一支综合水平较高的教师队伍,要提升教师的自身素养和职业修养,逐渐建立一支结合完善、业务能力较强,教育理念先进的体育教师队伍,在实际教学中,要从实际出发,结合学校的建设特色,并根据职业院校的办学原理、专业设置等,将体育教学与学科教学能有机结合,全面推动学生更好地发展。
三、结语
综上所述,高职院校建设发展中,体育教学内容是其中的重要内容,新的发展时期,要培养更多适应社会发展的人才,需要以生为本,树立新的体育教学理念,并改进教学方法,多方面采取措施,推动学生整体素养的提升。
参考文献:
[1]刘飞.高职院校体育课程教学改革与发展研究[J].当代体育科技,2017,7(26):55-57.
[2]刘永立,乔亚珺.新时期高职院校体育课程改革的思考[J].运动,2016(16):116-117.
[3]任欣.高职院校体育教学改革存在的问题及对策分析[J].湖北体育科技,2016,35(01):83-85+94.
[4]谢媛媛.高职院校体育课程体系构建的理论研究[D].湖南科技大学,2014.
[5]岳书蕊.新时期高职院校体育课程教学改革与创新的理论及实践探析[J].成人教育,2010,30(11):71-72.
作者简介:潘荣军(1979-),男,籍贯:广西玉林,学历:研究生,教育学学士,职称:助教,研究方向:体育教学。