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【摘 要】随着科技的进步，教育方式逐渐从传统模式转向智能化、网络化、多媒体化的现代教学模式。现代化的社会需要的是大量的现代化人才，培养现代化的人才迫切需要现代化的教育，然而现代教育技术是实现现代教育的重要手段，更是实施新课程标准，全面落实现代化教育的重要途径。将现代教育技术引入课堂从各方面来说都是有利的，而让现代教育技术走进美术课堂更是必要的。对于具有人文性质的学科美术来说，它需要的是对视觉形象的感知、理解和创造，而现代教育技术刚好能满足美术学科的需要。现代教育技术在美术课堂中的地位不可小看。
【关键词】现代教育技术;美术课堂;创造力;直观
小学美术课是小学素质教育的重要一环，也是学生非常感兴趣的一门学科之一，美术教学的根本任务是培养学生的审美能力，通过美术教学提高学生的创造力和想象力，开拓学生的思维。随着多媒体技术的普及，美术教学也应该与时俱进。善于利用现代教育技术创设教学情景，设计具有探索意义的问题，让学生在探索中特别是通过各种思维活动发现新问题、提出新构想。
一、丰富信息资源、拓展课堂时空
美术教育应该关注学习者与外部环境、与个人生活、与社会之间的联系，所以面对教育新的发展方向，新课标结合了美术教学的特点，改变了以往学科知识划分课业的形式，从学习方式入手，特别设置了“综合·探索”学习领域，目的是要结合学生的需要，融美术的各个学习领域为一体，同时与其他学科相综合，沟通课内外，为学生提供更多的创作空间。
以《巨大的恐龙》为例，教学时，通过演示，将恐龙的存在空间、历史、特征进行展示。首先播放恐龙居住的时代，然后适当的引入科学生物知识，将有些恐龙进化的过程呈现在学生面前，将恐龙的图片与其他动物图片进行比较，从而引导学生找出相同不同点，这样有个直观的感受，学生在捏塑恐龙形象时才能更逼真。接着课件将恐龙巨大的形象突出表现出来，将恐龙周围的事物缩小，让学生可以更直观的感受恐龙的巨大。假如这堂课没有多媒体的参与，学生可能很难感受到巨大的恐龙到底有多大，恐龙的形象也很难得到塑造。所以现代教育技术不仅丰富了美术学科，也拉近了学科和学科之间联系，为学生学习开辟广阔的时空领域，有效地提高学生的综合素质。
二、运用多种电教手段，优化美术课堂教学
在美术教学中，广泛地采用现代教育技术方法和手段，通过绚丽多彩的形象信息和错落有致的音响信息，可以使学生更好地感受到艺术作品的内涵。
在教授浙美版四年级上册《盘盘转转》时，我利用了软件Powerpoint和投影仪。我以一块有螺旋花纹的棒棒糖导入课题，从棒棒糖的螺旋花纹上引申出一系列螺旋花纹，利用Powerpoint展示宇宙中、生活中、自然中的螺旋花纹，让学生对螺旋花纹产生兴趣。接着在教师示范过程中，我利用投影仪，在投影仪的帮助下，向学生展示如何将手头中线的材料盘在作品上，学生能很清晰地掌握线是如何盘又是如何转的。然后在学生自主创作过程中，我利用音频，播放欢快的音乐，让学生在音乐声中完成创作。在多种电教手段的辅助下，课堂的活跃度顿时高涨起来。
三、合理利用现代教育技术，使美术课堂的闪亮点更加突出
现代教育技术与美术课堂的融合成了美术课程改革的一个重要突破点，合理利用现代教育技术可以使一些很难用语言或者挂图表达的事物和过程变得更加的直观易懂，更加清晰明了。如浙美版第六册《杂技表演》，虽然学生可以根据教材上的图片也能认识杂技表演，但是这些毕竟是静态的。教师不是杂技演员，无法亲身演示杂技的动作，那么学生感受到的杂技人物的动态也就没那么灵活生动。但是如果能找一些杂技表演的视频，通过表演者身轻如燕，灵活的动作姿态，再加上教师的引导，相信學生认识人物动态的效果绝对要比静态的图片展示好。这样，学生通过自己的观察，能直观认识到杂技演员的动态，教师教起来也比较顺心。
四、让现代教育技术与传统美术教学方式结合更加紧密
现代教育技术虽然有很多优势，但是这并不意味着我们可以摒弃传统的教学方式。自从多媒体进入课堂后，一方面为教师节省了时间，提高了课堂效率。但是另一方面，有些教师经常一堂课下来都在使用电教手段，对板书、示范等传统的教学方式关注甚少，这样教师的专业基本功缺少练习，学生动手能力也不能得到更好的发展。所以我认为现代教育技术应该和传统的美术教学方式紧密结合。如浙美版第十册《中华扇子》，要让学生了解扇子的知识，这个时候需要借助多媒体，借助网络，尽可能的收集有关扇子的知识，了解扇子的种类，扇子的特点，因为我们不可能把市面上的全部扇子都买回来作为教具使用，所以从扩展视野的角度来说，现代教育技术还是起到非常重要的作用的。但是我们不能一味的依赖于多媒体的演示。《中华扇子》除了让学生了解扇子的种类和特点外，更重要的是让学生掌握在扇面上作画的技巧，这是多媒体无法帮我们实现的，我们还需要实事求是回归到传统的教师示范演示过程中。
总之，运用现代教育技术，优化美术教学，对激发学生学习的兴趣、使学生积极主动参与教学活动，促进学生探求知识、培养智能，均有积极意义。对培养学生的审美素质、想象能力、创造思维，提高学生的身心健康素质，具有十分巨大的作用。让现代教育技术融进美术课堂，要发挥其闪亮点，同时紧密结合现代教育技术和传统教学方式，取其所长，补其所短，从而达到美术教学的最优化。
【参考文献】
[1]尹少淳.全日制义务教育美术课程标准解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002（4）
[2]黄荣怀.信息技术与教育[M].北京师范大学出版社，2002
[3]赵树宇.现代教育技术[M].科学出版社，2012.2.11
（浙江省金华市东阳市江北第二小学，浙江 金华 322100）
【关键词】现代教育技术;美术课堂;创造力;直观
小学美术课是小学素质教育的重要一环，也是学生非常感兴趣的一门学科之一，美术教学的根本任务是培养学生的审美能力，通过美术教学提高学生的创造力和想象力，开拓学生的思维。随着多媒体技术的普及，美术教学也应该与时俱进。善于利用现代教育技术创设教学情景，设计具有探索意义的问题，让学生在探索中特别是通过各种思维活动发现新问题、提出新构想。
一、丰富信息资源、拓展课堂时空
美术教育应该关注学习者与外部环境、与个人生活、与社会之间的联系，所以面对教育新的发展方向，新课标结合了美术教学的特点，改变了以往学科知识划分课业的形式，从学习方式入手，特别设置了“综合·探索”学习领域，目的是要结合学生的需要，融美术的各个学习领域为一体，同时与其他学科相综合，沟通课内外，为学生提供更多的创作空间。
以《巨大的恐龙》为例，教学时，通过演示，将恐龙的存在空间、历史、特征进行展示。首先播放恐龙居住的时代，然后适当的引入科学生物知识，将有些恐龙进化的过程呈现在学生面前，将恐龙的图片与其他动物图片进行比较，从而引导学生找出相同不同点，这样有个直观的感受，学生在捏塑恐龙形象时才能更逼真。接着课件将恐龙巨大的形象突出表现出来，将恐龙周围的事物缩小，让学生可以更直观的感受恐龙的巨大。假如这堂课没有多媒体的参与，学生可能很难感受到巨大的恐龙到底有多大，恐龙的形象也很难得到塑造。所以现代教育技术不仅丰富了美术学科，也拉近了学科和学科之间联系，为学生学习开辟广阔的时空领域，有效地提高学生的综合素质。
二、运用多种电教手段，优化美术课堂教学
在美术教学中，广泛地采用现代教育技术方法和手段，通过绚丽多彩的形象信息和错落有致的音响信息，可以使学生更好地感受到艺术作品的内涵。
在教授浙美版四年级上册《盘盘转转》时，我利用了软件Powerpoint和投影仪。我以一块有螺旋花纹的棒棒糖导入课题，从棒棒糖的螺旋花纹上引申出一系列螺旋花纹，利用Powerpoint展示宇宙中、生活中、自然中的螺旋花纹，让学生对螺旋花纹产生兴趣。接着在教师示范过程中，我利用投影仪，在投影仪的帮助下，向学生展示如何将手头中线的材料盘在作品上，学生能很清晰地掌握线是如何盘又是如何转的。然后在学生自主创作过程中，我利用音频，播放欢快的音乐，让学生在音乐声中完成创作。在多种电教手段的辅助下，课堂的活跃度顿时高涨起来。
三、合理利用现代教育技术，使美术课堂的闪亮点更加突出
现代教育技术与美术课堂的融合成了美术课程改革的一个重要突破点，合理利用现代教育技术可以使一些很难用语言或者挂图表达的事物和过程变得更加的直观易懂，更加清晰明了。如浙美版第六册《杂技表演》，虽然学生可以根据教材上的图片也能认识杂技表演，但是这些毕竟是静态的。教师不是杂技演员，无法亲身演示杂技的动作，那么学生感受到的杂技人物的动态也就没那么灵活生动。但是如果能找一些杂技表演的视频，通过表演者身轻如燕，灵活的动作姿态，再加上教师的引导，相信學生认识人物动态的效果绝对要比静态的图片展示好。这样，学生通过自己的观察，能直观认识到杂技演员的动态，教师教起来也比较顺心。
四、让现代教育技术与传统美术教学方式结合更加紧密
现代教育技术虽然有很多优势，但是这并不意味着我们可以摒弃传统的教学方式。自从多媒体进入课堂后，一方面为教师节省了时间，提高了课堂效率。但是另一方面，有些教师经常一堂课下来都在使用电教手段，对板书、示范等传统的教学方式关注甚少，这样教师的专业基本功缺少练习，学生动手能力也不能得到更好的发展。所以我认为现代教育技术应该和传统的美术教学方式紧密结合。如浙美版第十册《中华扇子》，要让学生了解扇子的知识，这个时候需要借助多媒体，借助网络，尽可能的收集有关扇子的知识，了解扇子的种类，扇子的特点，因为我们不可能把市面上的全部扇子都买回来作为教具使用，所以从扩展视野的角度来说，现代教育技术还是起到非常重要的作用的。但是我们不能一味的依赖于多媒体的演示。《中华扇子》除了让学生了解扇子的种类和特点外，更重要的是让学生掌握在扇面上作画的技巧，这是多媒体无法帮我们实现的，我们还需要实事求是回归到传统的教师示范演示过程中。
总之，运用现代教育技术，优化美术教学，对激发学生学习的兴趣、使学生积极主动参与教学活动，促进学生探求知识、培养智能，均有积极意义。对培养学生的审美素质、想象能力、创造思维，提高学生的身心健康素质，具有十分巨大的作用。让现代教育技术融进美术课堂，要发挥其闪亮点，同时紧密结合现代教育技术和传统教学方式，取其所长，补其所短，从而达到美术教学的最优化。
【参考文献】
[1]尹少淳.全日制义务教育美术课程标准解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002（4）
[2]黄荣怀.信息技术与教育[M].北京师范大学出版社，2002
[3]赵树宇.现代教育技术[M].科学出版社，2012.2.11
（浙江省金华市东阳市江北第二小学，浙江 金华 322100）