论文部分内容阅读
问：一直以来，女儿萌萌的学习成绩都影响着家中的气氛：每当她在学校有好的表现、学习成绩有所提高时，她爸爸都会以不同的方式给予表扬，家里一团和气；一旦她的表现没有达到她爸爸的期望值，她爸爸就会言辞激烈地批评、抱怨孩子。最近，孩子的成绩有所下滑，结果屡遭批评，家里连吃饭的时候都让人感到窒息。对此，我很无奈。
丰玲
答：家长的终极愿望是希望子女成人后能有所作为，进而不愁衣食，生活幸福。这是值得尊敬并可以理解的。但是很多时候，家长还需要认真思考，自己在帮助孩子成长的过程中起着什么作用。就像萌萌的父亲，需要将望子成龙的愿望暂时放一放，看看自己在对待孩子考试成绩上的态度变化带给孩子的是什么。
我们知道，如果希望孩子的某种行为保持下去，可以对其鼓励、表扬、关注等，这就是强化。这里，家长强化的是什么非常重要。萌萌父亲的态度是随着女儿考试成绩的变化而变化的，不难看出他的强化是根据考试成绩来的。这种做法会让孩子将注意力也放在成绩上，特别在意结果，在成功和失败面前患得患失。实际上，聪明的父母强化的应当是孩子的努力，表扬孩子时也应当强调“这次考试你努力了，以后再接再厉”，而不是因为孩子考了好成绩才表扬孩子。
对于付出努力但没有取得理想成绩的孩子，家长尤其要给予鼓励，而对于并没有付出太大努力，因聪明取得好成绩的孩子，在认可他成绩的同时，要指出他不够努力。如果父母被望子成龙的心情主导，很容易忽视对现实的真实评价和客观态度，这样有可能事与愿违。
另外，家长不必对孩子暂时的表现过于敏感。对孩子来说，太被关注有时是一种压力，反而会影响他自然的成长与发展。家长需要扩展自己的关注广度，孩子的情绪、情感、能力发展、兴趣等等都是可以关注的，甚至可以把关注的范围扩展到孩子周围的人。如果家长除了考试成绩外，还能关注孩子的其他方面，那么孩子也会多方面多角度地评价、发展自己，也会关注他人，关爱父母。唯有如此，孩子才能全面发展，健康成长。
这，也正是每个家长所期望给予孩子的真正的幸福。
辅导孩子写作业
问：我姐姐为孩子写作业的事情没少操心，吵也吵了，打也打了，哄也哄了，就是效果不佳，她非常苦恼。为此，我想请教您，家长辅导孩子写作业有什么技巧和对策？ 春桃
答：孩子不好好完成作业有几种情况。针对不同的情况，下面给出具体对策，希望对你姐姐有所帮助。
1.孩子不急，家长急
看到孩子不做作业，很多家长就会着急，甚至为了让孩子第二天能交上作业，就直接告诉孩子答案或帮孩子填写答案。几次之后，孩子就会得出这样一个结论：只要我坚持不做，拖到深夜，妈妈自然会帮我做，我根本不用动手，也不用动脑，就能交上作业。
对策：自己的事情自己负责
没有完成作业，到学校受到批评，是孩子理应付出的代价，应该由孩子自己承担。家长要让孩子知道：自己的事情自己负责。你的作业没有完成，不是父母的错误，而是你自己的错误。
2.学校作业少，孩子拖延时间
学校采取了减负措施，有时候反而让孩子的负担更重。小晴的妈妈见她每天晚上8点就完成了作业，于是买来练习册，让她做完作业后继续做练习。小晴认为妈妈这样要求是因为看见自己的课余时间太多造成的，如果自己的作业做得快，妈妈就会增加更多的额外作业。抱着这种心态，小晴做作业时故意慢慢吞吞，每天都要拖到晚上11点。
对策：学校作业为主，课外作业为辅
家长想为孩子增加作业量，必须有技巧，量不能多，不能让课外作业占满孩子的时间。如果想要提高孩子做作业的积极性，不妨试试增设奖品，以此激发孩子的学习兴趣。
3.迫于压力，不得不做
晚上6点，小倩准时守在电视机前，她最喜欢的《名侦探柯南》即将开播。正在关键时刻，妈妈挡在电视机前。小倩被迫去写作业，但她越做越有气，最后干脆谎称作业做完了。
对策：请以孩子喜欢的方式关心孩子
在孩子喜欢的事物面前，家长千万不要轻易做出否定的评价，因为这会让孩子感觉家长不理解他，是在否定他。许多孩子在父母的多次否定后干脆将错就错。如果家长尝试陪孩子一起看他喜欢的动画片，陪他聊喜欢的话题，与孩子成为可以分享快乐的朋友，那么，家长教导孩子就会顺利得多，孩子也会自觉地完成作业。
4.作业是负担，孩子没兴趣
小健聪明伶俐，从小喜欢看故事书，特别是历史人物传记，唯独对作业提不起兴趣。每天，他都是在妈妈的责骂声中勉强完成作业的。
对策：为孩子准备多元化的学习形式
通过观察，妈妈发现小健崇拜英雄人物，一讲起那些英雄的事迹，他就特别精神。于是，妈妈请小健每天给她讲一个历史人物的英雄事迹。经过一段时间的坚持，小健喜欢上了听故事。为了能有充足的时间准备，他每天都会自觉地去写作业。妈妈请他讲英雄故事，他的内心得到了肯定和满足，也愿意听从妈妈的意见，从而提高了写作业的效率。
总之，家长在教育孩子遇到问题时，需要转换角度，了解并细心观察孩子，就能找到对策，从而帮助孩子解决问题。
判断他的兴趣点
问：在教育孩子的过程中，家长有时不免要帮助孩子做出选择。这个时候，我发现了一个不能回避的重要问题：我的选择对孩子来说，到底合不合适？比如在帮助孩子选择文理科时，在帮助孩子选择上哪所大学以及哪个专业时……很多时候，我怕千辛万苦地为孩子做出了选择，孩子却一脸不屑——没兴趣。请问，我该如何判断孩子的兴趣在哪里呢？
张明燕
答：一、孩子的言谈举止
在日常生活中，注意观察孩子。比如，孩子喜欢动手拆东西，喜欢鼓捣电脑，喜欢创作……这里说的喜欢，不是指一天两天、一个月两个月的喜欢，而是指一直以来都喜欢的，不用家长督促就能主动去做，并一直坚持的事情。另外，就是在平时的交流中，孩子是常散发出唯美的文学气息，还是拥有逻辑严密的大脑？注意到了这些，就基本了解了孩子的兴趣爱好。
二、孩子的关注点
平时孩子喜欢看什么书籍、什么报纸，关注哪类新闻，这些都是家长应该了解的。我们可以从孩子的关注点了解他的兴趣爱好，从而帮助他选择文理科，选择大学以及专业。
三、孩子的想法
在与一些家长交流时，我问他们：孩子对选择文理科、大学专业有没有自己的想法？得到的答案往往是：“哎呀！孩子为学习忙得晕头转向，问他喜欢什么，他自个儿都答不上来。”其实，我觉得更多的是，家长们平时疏于观察。你不妨仔细想想，孩子是否在平时说过这些话：“要是我能像XXX一样就好了”，“XX其实不难学”，“我倒是蛮喜欢XXX的”……别小看这些不经意的话语，它透露了孩子的真实想法。我们在听到这些话以后，可以适当地记一记，这对将来帮助孩子做出适合他的选择是很有用的。
七岁孩子写日记
问：我想让刚上小学的儿子写日记。但有人认为孩子刚学拼音，还不会写几个字，就让他写日记不现实。如果一定要让孩子写，搞不好会让孩子产生厌学情绪，好心办了坏事。真是这样吗？
南山
答：我个人倒是认为让刚上学的孩子写日记是可以的。低龄儿童注意力集中的时间短，自控能力差，思维主要以形象思维为主。让这样的孩子写日记，目的就是让孩子在写的过程中进行形象思维的拓展训练，加强孩子对语言的感受能力，并逐步培养良好的学习习惯。但是在执行的过程中，有几个方面非常重要，需要引起家长的重视。
1.要让孩子在快乐中学习。孩子需要快乐的、没有压力的学习环境，如果遇到强制性要求，孩子就会很快失去兴趣，甚至转化为厌恶。所以，让孩子写日记应该遵循快乐写作的原则，千万不可强求，更不可让这种方式成为一种任务硬性地规定下来。
2.不求多，但求“精”。这里的“多”自不待言，大家都明白小孩子的日记，只要他愿意写，哪怕只写一句话、一个字，也应该加以肯定和鼓励，让孩子有一种成功的体验，从而让他有兴趣和热情继续写下去。这里的“精”，不是精华的意思。如果要求孩子的每一篇作文或日记都写得精彩，成为精华，这是不可能的。写文章，更强调的是有感而发。如果没有自己的思想，如八股文般的文章，是没有价值的。对于一年级的孩子更应如此。只要他写了，而且写的是自己的真实感受就够了，不要去管他写的内容是什么。我们要培养的是孩子的思维方式，以及他对生活和周边环境的感受力，而不是为了应付考试去练习写一个个枯燥的句子。
3.做好引导工作。孩子太没有压力，往往会表现散漫，写日记则可能演变成一种形式。但同时，如果写日记成了任务，又会大大挫伤孩子的积极性，成为孩子的一个沉重负担。这确实很矛盾，而如何解决这个矛盾，是成功与否的关键。我认为解决这个矛盾的根本方法在于家长积极创设有利情境，让孩子感受到写作的快乐，体验到写作的成功，从而培养他的写作兴趣，自觉自愿地完成每日一记的工作，并在长期的坚持中形成良性循环。
【编辑：杨子】
丰玲
答：家长的终极愿望是希望子女成人后能有所作为，进而不愁衣食，生活幸福。这是值得尊敬并可以理解的。但是很多时候，家长还需要认真思考，自己在帮助孩子成长的过程中起着什么作用。就像萌萌的父亲，需要将望子成龙的愿望暂时放一放，看看自己在对待孩子考试成绩上的态度变化带给孩子的是什么。
我们知道，如果希望孩子的某种行为保持下去，可以对其鼓励、表扬、关注等，这就是强化。这里，家长强化的是什么非常重要。萌萌父亲的态度是随着女儿考试成绩的变化而变化的，不难看出他的强化是根据考试成绩来的。这种做法会让孩子将注意力也放在成绩上，特别在意结果，在成功和失败面前患得患失。实际上，聪明的父母强化的应当是孩子的努力，表扬孩子时也应当强调“这次考试你努力了，以后再接再厉”，而不是因为孩子考了好成绩才表扬孩子。
对于付出努力但没有取得理想成绩的孩子，家长尤其要给予鼓励，而对于并没有付出太大努力，因聪明取得好成绩的孩子，在认可他成绩的同时，要指出他不够努力。如果父母被望子成龙的心情主导，很容易忽视对现实的真实评价和客观态度，这样有可能事与愿违。
另外，家长不必对孩子暂时的表现过于敏感。对孩子来说，太被关注有时是一种压力，反而会影响他自然的成长与发展。家长需要扩展自己的关注广度，孩子的情绪、情感、能力发展、兴趣等等都是可以关注的，甚至可以把关注的范围扩展到孩子周围的人。如果家长除了考试成绩外，还能关注孩子的其他方面，那么孩子也会多方面多角度地评价、发展自己，也会关注他人，关爱父母。唯有如此，孩子才能全面发展，健康成长。
这，也正是每个家长所期望给予孩子的真正的幸福。
辅导孩子写作业
问：我姐姐为孩子写作业的事情没少操心，吵也吵了，打也打了，哄也哄了，就是效果不佳，她非常苦恼。为此，我想请教您，家长辅导孩子写作业有什么技巧和对策？ 春桃
答：孩子不好好完成作业有几种情况。针对不同的情况，下面给出具体对策，希望对你姐姐有所帮助。
1.孩子不急，家长急
看到孩子不做作业，很多家长就会着急，甚至为了让孩子第二天能交上作业，就直接告诉孩子答案或帮孩子填写答案。几次之后，孩子就会得出这样一个结论：只要我坚持不做，拖到深夜，妈妈自然会帮我做，我根本不用动手，也不用动脑，就能交上作业。
对策：自己的事情自己负责
没有完成作业，到学校受到批评，是孩子理应付出的代价，应该由孩子自己承担。家长要让孩子知道：自己的事情自己负责。你的作业没有完成，不是父母的错误，而是你自己的错误。
2.学校作业少，孩子拖延时间
学校采取了减负措施，有时候反而让孩子的负担更重。小晴的妈妈见她每天晚上8点就完成了作业，于是买来练习册，让她做完作业后继续做练习。小晴认为妈妈这样要求是因为看见自己的课余时间太多造成的，如果自己的作业做得快，妈妈就会增加更多的额外作业。抱着这种心态，小晴做作业时故意慢慢吞吞，每天都要拖到晚上11点。
对策：学校作业为主，课外作业为辅
家长想为孩子增加作业量，必须有技巧，量不能多，不能让课外作业占满孩子的时间。如果想要提高孩子做作业的积极性，不妨试试增设奖品，以此激发孩子的学习兴趣。
3.迫于压力，不得不做
晚上6点，小倩准时守在电视机前，她最喜欢的《名侦探柯南》即将开播。正在关键时刻，妈妈挡在电视机前。小倩被迫去写作业，但她越做越有气，最后干脆谎称作业做完了。
对策：请以孩子喜欢的方式关心孩子
在孩子喜欢的事物面前，家长千万不要轻易做出否定的评价，因为这会让孩子感觉家长不理解他，是在否定他。许多孩子在父母的多次否定后干脆将错就错。如果家长尝试陪孩子一起看他喜欢的动画片，陪他聊喜欢的话题，与孩子成为可以分享快乐的朋友，那么，家长教导孩子就会顺利得多，孩子也会自觉地完成作业。
4.作业是负担，孩子没兴趣
小健聪明伶俐，从小喜欢看故事书，特别是历史人物传记，唯独对作业提不起兴趣。每天，他都是在妈妈的责骂声中勉强完成作业的。
对策：为孩子准备多元化的学习形式
通过观察，妈妈发现小健崇拜英雄人物，一讲起那些英雄的事迹，他就特别精神。于是，妈妈请小健每天给她讲一个历史人物的英雄事迹。经过一段时间的坚持，小健喜欢上了听故事。为了能有充足的时间准备，他每天都会自觉地去写作业。妈妈请他讲英雄故事，他的内心得到了肯定和满足，也愿意听从妈妈的意见，从而提高了写作业的效率。
总之，家长在教育孩子遇到问题时，需要转换角度，了解并细心观察孩子，就能找到对策，从而帮助孩子解决问题。
判断他的兴趣点
问：在教育孩子的过程中，家长有时不免要帮助孩子做出选择。这个时候，我发现了一个不能回避的重要问题：我的选择对孩子来说，到底合不合适？比如在帮助孩子选择文理科时，在帮助孩子选择上哪所大学以及哪个专业时……很多时候，我怕千辛万苦地为孩子做出了选择，孩子却一脸不屑——没兴趣。请问，我该如何判断孩子的兴趣在哪里呢？
张明燕
答：一、孩子的言谈举止
在日常生活中，注意观察孩子。比如，孩子喜欢动手拆东西，喜欢鼓捣电脑，喜欢创作……这里说的喜欢，不是指一天两天、一个月两个月的喜欢，而是指一直以来都喜欢的，不用家长督促就能主动去做，并一直坚持的事情。另外，就是在平时的交流中，孩子是常散发出唯美的文学气息，还是拥有逻辑严密的大脑？注意到了这些，就基本了解了孩子的兴趣爱好。
二、孩子的关注点
平时孩子喜欢看什么书籍、什么报纸，关注哪类新闻，这些都是家长应该了解的。我们可以从孩子的关注点了解他的兴趣爱好，从而帮助他选择文理科，选择大学以及专业。
三、孩子的想法
在与一些家长交流时，我问他们：孩子对选择文理科、大学专业有没有自己的想法？得到的答案往往是：“哎呀！孩子为学习忙得晕头转向，问他喜欢什么，他自个儿都答不上来。”其实，我觉得更多的是，家长们平时疏于观察。你不妨仔细想想，孩子是否在平时说过这些话：“要是我能像XXX一样就好了”，“XX其实不难学”，“我倒是蛮喜欢XXX的”……别小看这些不经意的话语，它透露了孩子的真实想法。我们在听到这些话以后，可以适当地记一记，这对将来帮助孩子做出适合他的选择是很有用的。
七岁孩子写日记
问：我想让刚上小学的儿子写日记。但有人认为孩子刚学拼音，还不会写几个字，就让他写日记不现实。如果一定要让孩子写，搞不好会让孩子产生厌学情绪，好心办了坏事。真是这样吗？
南山
答：我个人倒是认为让刚上学的孩子写日记是可以的。低龄儿童注意力集中的时间短，自控能力差，思维主要以形象思维为主。让这样的孩子写日记，目的就是让孩子在写的过程中进行形象思维的拓展训练，加强孩子对语言的感受能力，并逐步培养良好的学习习惯。但是在执行的过程中，有几个方面非常重要，需要引起家长的重视。
1.要让孩子在快乐中学习。孩子需要快乐的、没有压力的学习环境，如果遇到强制性要求，孩子就会很快失去兴趣，甚至转化为厌恶。所以，让孩子写日记应该遵循快乐写作的原则，千万不可强求，更不可让这种方式成为一种任务硬性地规定下来。
2.不求多，但求“精”。这里的“多”自不待言，大家都明白小孩子的日记，只要他愿意写，哪怕只写一句话、一个字，也应该加以肯定和鼓励，让孩子有一种成功的体验，从而让他有兴趣和热情继续写下去。这里的“精”，不是精华的意思。如果要求孩子的每一篇作文或日记都写得精彩，成为精华，这是不可能的。写文章，更强调的是有感而发。如果没有自己的思想，如八股文般的文章，是没有价值的。对于一年级的孩子更应如此。只要他写了，而且写的是自己的真实感受就够了，不要去管他写的内容是什么。我们要培养的是孩子的思维方式，以及他对生活和周边环境的感受力，而不是为了应付考试去练习写一个个枯燥的句子。
3.做好引导工作。孩子太没有压力，往往会表现散漫，写日记则可能演变成一种形式。但同时，如果写日记成了任务，又会大大挫伤孩子的积极性，成为孩子的一个沉重负担。这确实很矛盾，而如何解决这个矛盾，是成功与否的关键。我认为解决这个矛盾的根本方法在于家长积极创设有利情境，让孩子感受到写作的快乐，体验到写作的成功，从而培养他的写作兴趣，自觉自愿地完成每日一记的工作，并在长期的坚持中形成良性循环。
【编辑：杨子】