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摘 要：互联网金融作为一个新型行业发展迅速，但是与其相关的人才培养制度目前没有完善，本文就高职院校开设互联网金融专业进行了简单的探讨，为高职院校开设互联网金融专业提供了一定的理论依据。
关键词：互联网金融专业 人才 行业
一、研究背景
互联网金融作为普惠金融，具有覆盖面广、公平性、可获得性的特点，对于解决目前中国企业特别是中小企业融资难、融资贵问题，促进民众参与金融事业，提升民众消费能力，促进经济发展等方面起着重要的作用。作为一种新时代又非常符合社会化发展金融创新产物，自诞生以来快速成长，不仅是从互联网金融的产值来看，还是互联网金融公司的数量来看都成爆炸式增长，对相关的人才产生了巨大的需求。
根据艾瑞咨询的报告，互联网金融行业目前作为一个新生行业，大部分人才来自于互联网行业、传统银行业、管理和销售行业等的转行；从专业角度来说目前从事互联网金融事业的大多的是金融学、工商企业管理、网络工程、市场营销等专科毕业生，这与其快速的成长和发展势头完全不匹配，因此本着为社会服务的原则和高职院校综合服务地方经济的角度，非常有必要研究高职院校开始互联网金融专业的可行性。
二、高职院校设置互联网金融专业的综合性分析
1.互联网金融专业能满足经济社会发展的需求。中小企业融资难问题困扰中小企业的长远发展，间接影响经济的转型和发展。传统金融行业，一般只针对大中型企业、业绩优良或与银行关系良好等企业或国企放款，而对于因轻资产、建立时间不长、银行流水不够漂亮、无可靠信用记录、风险较高的中小企业则一般得不到贷款。而往往大型企业本身不是太缺钱，急需钱的中小企业又得不到贷款，只好转向高利贷，由于高利贷的利率高和风险大，这就又加大了中小企业的经营风险和企业负担，而实际上我国中小企业不仅是创新型的企业同时又解决了大部分的就业问题。互联网金融作为普惠金融，可以弥补传统银行业在这方面的不足，为中小企业的融资提供支持，间接带动经济的发展，解决我国的就业问题和创新不足问题。
2.互联网金融专业能够带动地方经济的发展和社会的稳定。互联网金融包括第三方支付、P2P网贷、众筹等模式，每一个模式都是一种巨大的创新，对于经济的发展有着巨大的推断作用。第三方支付的出现，对消费的促进作用非常大，带动了整个消费占比的提高；P2P网贷的模式，既为普通民众的闲置资金提供了一个流向，又为中小企业的融资提供了一个平台；众筹模式，包括奖励、股权、公益等板块，这些新的融资方式，不仅对于企业的融资有很大的帮助作用，更重要的是为个人和企业的创新提供了新的平台，另外也对公益和慈善事业提供了很好的平台。因此，互联网金融专业不管是从经济效益还是从社会效益来说，都对于整体经济的贡献作用非常大。
3.互联网金融专业能满足我国对人才需求战略的要求。我国经济正加速向工业化、城镇化、信息化、农业现代化方向发展。在这样的大背景下，无论是工业化与信息化的深度融合，还是城镇化的深度发展，农业现代化的纵深发展都会归结到核心竞争力的竞争——人才的竞争。因此，建立与社会主义市场经济和发展道路相适应的人才机制是我国人才战略的重要内容，随着互联网技术的发展，创新、创业的深入，在互联网、银行、保险、财务、管理等许多服务领域，均需大量熟练掌握互联网金融技术，能利用互联网进行交易和沟通的人才。
4.互联网金融专业有着强烈的市场需求，毕业生市场需求旺盛。随着我国经济转型的加速，互联网金融相关行业呈现爆炸式的增长。以浙江省为例，根据浙江省互联网金融协会数据，2013年浙江省互联网金融企业数量为824家，但是截止到2015年浙江省互联网金融企业共有3454家，相比2014年的1675家增长106.2%，对相关人才产生了巨大需求。根据浙江省互联网网协会和浙江省金融办的数据，2013年浙江省互联网金融企业提供相关岗位1067个，2014年提供岗位2849个，2015年（截止到10月份）提供岗位8521个。而浙江省目前还没有专门的互联网金融专业来培养相应的人才，不能弥补市场上对专业人才的需求。因此，非常有必要开设相应的互联网金融专业来满足市场上对互联网金融人才的需求。
5.高职院校的学生可以胜任互联网金融职业的需求。根据相关调研结果，目前在从事互联网金融相关行业很多都是职业院校的毕业生，互联网金融提供的金融产品经理、风险经理、数据分析员、产品运营经理、销售经理等岗位中，80%以上是职业院校金融专业、企管专业和市场营销专业的毕业生。它们认为职业院校培养出来的学生动手能力强、口语表达能力强、操作能力强、安于本质工作、创新创业成绩显著性价比高；而且在具体岗位中从事一线工作，目标定位准确，安心从事本质工作；相比本科生，在具体工作中敢想、敢干、勇于承担责任、业务能力突出。因此，高职院校的学生只要经过专业化训练和学习完全可以胜任互联网金融方面的工作。
6.互联网金融专业可以提高职业院校的综合性办学水平。高职院校相比于本科院校主要是培养实用型新型人才，重在知识的应用而不是研究。因此，高职院校如果在专业的设置上能够形成相应的专业群设置会更加强化高职院校在专业化实用人才培养方面的优势，但是目前浙江省的很多高职院校从专业群的布局上考虑存在一定的问题，在专业群的数量方面明显偏少，在质量方面没有形成产业联动，没有及时的跟上现代经济技术和社会转型的变革。比如高职院校中的财经管理大群，可能包括金融会计、企业管理、人力资源管理、市场营销等，如果在相应的增加一个互联网金融专业，会增加专业群的合理性和完整性，使群内的相关专业更有联系性和衔接性，形成专业联动的发展格局。这最终必定会促进高职院校的人才培养模式改革和创新，进而带动人才培养质量的提升。
三、结语
互联网金融在互联网技术发展带动下出现的一个新型行业，在改变现有的融资机制和金融体制方面发挥了极大的作用，但是一个新型行业的出现，必须有与其相匹配的人员培养方式和管理、监管相关制度的配套，才能保证其在市场上正常的运行，保持旺盛的生命力。互联网金融专业在人才需求方面更多的是在中后台方面，是一个操作性强、实用性强的专业，高职院校的学生完全可以胜任相关业务。因此符合条件的高职院校非常有必要针对互联网金融专业的设置进行研究。
参考文献：
[1]徐洁，隗斌贤，揭筱文.互联网金融与小微企业融资模式创新研究[J].商业经济与管理，2014，4（270）：92-96.
[2]谢平，邹传伟. 互联网金融模式研究[J].金融研究，2012，12（390）：11-22.
[3]黄庆安. 互联网金融的发展与金融学专业教学内容改革探讨[J].福建广播电视大学学报，2014，6（108）：9-14.
[4]丰翔，张艳英，苏颖红. 闽台校校企互联网金融人才培养探讨[J].金融经济，2015.
[5]严玉华. 互联网金融发展下人才供需状况和高校的应对措施[J].牡丹江教育学院学报，2015，9（163）：55-56.
作者介紹：王利东，嘉兴南洋职业技术学院讲师，研究方向：互联网金融。
关键词：互联网金融专业 人才 行业
一、研究背景
互联网金融作为普惠金融，具有覆盖面广、公平性、可获得性的特点，对于解决目前中国企业特别是中小企业融资难、融资贵问题，促进民众参与金融事业，提升民众消费能力，促进经济发展等方面起着重要的作用。作为一种新时代又非常符合社会化发展金融创新产物，自诞生以来快速成长，不仅是从互联网金融的产值来看，还是互联网金融公司的数量来看都成爆炸式增长，对相关的人才产生了巨大的需求。
根据艾瑞咨询的报告，互联网金融行业目前作为一个新生行业，大部分人才来自于互联网行业、传统银行业、管理和销售行业等的转行；从专业角度来说目前从事互联网金融事业的大多的是金融学、工商企业管理、网络工程、市场营销等专科毕业生，这与其快速的成长和发展势头完全不匹配，因此本着为社会服务的原则和高职院校综合服务地方经济的角度，非常有必要研究高职院校开始互联网金融专业的可行性。
二、高职院校设置互联网金融专业的综合性分析
1.互联网金融专业能满足经济社会发展的需求。中小企业融资难问题困扰中小企业的长远发展，间接影响经济的转型和发展。传统金融行业，一般只针对大中型企业、业绩优良或与银行关系良好等企业或国企放款，而对于因轻资产、建立时间不长、银行流水不够漂亮、无可靠信用记录、风险较高的中小企业则一般得不到贷款。而往往大型企业本身不是太缺钱，急需钱的中小企业又得不到贷款，只好转向高利贷，由于高利贷的利率高和风险大，这就又加大了中小企业的经营风险和企业负担，而实际上我国中小企业不仅是创新型的企业同时又解决了大部分的就业问题。互联网金融作为普惠金融，可以弥补传统银行业在这方面的不足，为中小企业的融资提供支持，间接带动经济的发展，解决我国的就业问题和创新不足问题。
2.互联网金融专业能够带动地方经济的发展和社会的稳定。互联网金融包括第三方支付、P2P网贷、众筹等模式，每一个模式都是一种巨大的创新，对于经济的发展有着巨大的推断作用。第三方支付的出现，对消费的促进作用非常大，带动了整个消费占比的提高；P2P网贷的模式，既为普通民众的闲置资金提供了一个流向，又为中小企业的融资提供了一个平台；众筹模式，包括奖励、股权、公益等板块，这些新的融资方式，不仅对于企业的融资有很大的帮助作用，更重要的是为个人和企业的创新提供了新的平台，另外也对公益和慈善事业提供了很好的平台。因此，互联网金融专业不管是从经济效益还是从社会效益来说，都对于整体经济的贡献作用非常大。
3.互联网金融专业能满足我国对人才需求战略的要求。我国经济正加速向工业化、城镇化、信息化、农业现代化方向发展。在这样的大背景下，无论是工业化与信息化的深度融合，还是城镇化的深度发展，农业现代化的纵深发展都会归结到核心竞争力的竞争——人才的竞争。因此，建立与社会主义市场经济和发展道路相适应的人才机制是我国人才战略的重要内容，随着互联网技术的发展，创新、创业的深入，在互联网、银行、保险、财务、管理等许多服务领域，均需大量熟练掌握互联网金融技术，能利用互联网进行交易和沟通的人才。
4.互联网金融专业有着强烈的市场需求，毕业生市场需求旺盛。随着我国经济转型的加速，互联网金融相关行业呈现爆炸式的增长。以浙江省为例，根据浙江省互联网金融协会数据，2013年浙江省互联网金融企业数量为824家，但是截止到2015年浙江省互联网金融企业共有3454家，相比2014年的1675家增长106.2%，对相关人才产生了巨大需求。根据浙江省互联网网协会和浙江省金融办的数据，2013年浙江省互联网金融企业提供相关岗位1067个，2014年提供岗位2849个，2015年（截止到10月份）提供岗位8521个。而浙江省目前还没有专门的互联网金融专业来培养相应的人才，不能弥补市场上对专业人才的需求。因此，非常有必要开设相应的互联网金融专业来满足市场上对互联网金融人才的需求。
5.高职院校的学生可以胜任互联网金融职业的需求。根据相关调研结果，目前在从事互联网金融相关行业很多都是职业院校的毕业生，互联网金融提供的金融产品经理、风险经理、数据分析员、产品运营经理、销售经理等岗位中，80%以上是职业院校金融专业、企管专业和市场营销专业的毕业生。它们认为职业院校培养出来的学生动手能力强、口语表达能力强、操作能力强、安于本质工作、创新创业成绩显著性价比高；而且在具体岗位中从事一线工作，目标定位准确，安心从事本质工作；相比本科生，在具体工作中敢想、敢干、勇于承担责任、业务能力突出。因此，高职院校的学生只要经过专业化训练和学习完全可以胜任互联网金融方面的工作。
6.互联网金融专业可以提高职业院校的综合性办学水平。高职院校相比于本科院校主要是培养实用型新型人才，重在知识的应用而不是研究。因此，高职院校如果在专业的设置上能够形成相应的专业群设置会更加强化高职院校在专业化实用人才培养方面的优势，但是目前浙江省的很多高职院校从专业群的布局上考虑存在一定的问题，在专业群的数量方面明显偏少，在质量方面没有形成产业联动，没有及时的跟上现代经济技术和社会转型的变革。比如高职院校中的财经管理大群，可能包括金融会计、企业管理、人力资源管理、市场营销等，如果在相应的增加一个互联网金融专业，会增加专业群的合理性和完整性，使群内的相关专业更有联系性和衔接性，形成专业联动的发展格局。这最终必定会促进高职院校的人才培养模式改革和创新，进而带动人才培养质量的提升。
三、结语
互联网金融在互联网技术发展带动下出现的一个新型行业，在改变现有的融资机制和金融体制方面发挥了极大的作用，但是一个新型行业的出现，必须有与其相匹配的人员培养方式和管理、监管相关制度的配套，才能保证其在市场上正常的运行，保持旺盛的生命力。互联网金融专业在人才需求方面更多的是在中后台方面，是一个操作性强、实用性强的专业，高职院校的学生完全可以胜任相关业务。因此符合条件的高职院校非常有必要针对互联网金融专业的设置进行研究。
参考文献：
[1]徐洁，隗斌贤，揭筱文.互联网金融与小微企业融资模式创新研究[J].商业经济与管理，2014，4（270）：92-96.
[2]谢平，邹传伟. 互联网金融模式研究[J].金融研究，2012，12（390）：11-22.
[3]黄庆安. 互联网金融的发展与金融学专业教学内容改革探讨[J].福建广播电视大学学报，2014，6（108）：9-14.
[4]丰翔，张艳英，苏颖红. 闽台校校企互联网金融人才培养探讨[J].金融经济，2015.
[5]严玉华. 互联网金融发展下人才供需状况和高校的应对措施[J].牡丹江教育学院学报，2015，9（163）：55-56.
作者介紹：王利东，嘉兴南洋职业技术学院讲师，研究方向：互联网金融。