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一、让学生在欣赏教学中获得自由 正如全国著名特级教师侯令说的：“我们对学生是教学主体的认识与实践，还处于一个较低的水平。在观念上，习惯势力、旧的传统仍有很大的影响；在实践上，怕打破定势，引起混乱，不敢入手。”教师上课，总是希望把学生纳入“我”的轨道，让学生在“我”的圈子里转，指令性的话特别多，而指导性的话比较少。就现行的教学活动而言，学生围着教师转，缺少自由，主观能动性无法发挥的问题仍然严重，这会直接导致学生对欣赏的兴趣和信心的下降。自由度的加大有利于学生智力的开发和能力的提高，有利于教学质量的提高，这从中外的教学研究与教学实践中得到了证实。