编者按：
　　跟帖式练笔是山西省实验中学段海霞老师首倡的理念。其特点是引导学生从关注社会热点问题开始，审视校园、家庭、成长等生活问题，语文即生活。其形式为有人发帖，有人跟帖，互动互写，激发写作的活性。师生、生生、师师间展开竞写。写作有情境，写出来的片段（或文章）鲜活，有针对性。
　　本期我们以新冠疫情为主贴话题。疫情期间，全民关注，信息井喷，各种话题都屡见不鲜，读者甚至会产生视读疲劳。跟帖式练笔旨在“练笔”，并借此培养学生的关注意识与家国情怀。我们不苛求学生们像众多高手那样深刻睿智，但可贵的是学生发帖与近年的高考作文命题一样，有“任务驱动”;自然回帖的学生就须按要求作文，构思迥异而又异曲同工，即所谓的“戴着镣铐”“跳舞”，且能舞得游刃有余！走进跟帖式练笔，听听学子心声——关注在路上，思考在路上，发声在路上！
　　主帖话题：警钟为谁而鸣
　　@山西省实验中学高一1902班 殷 放
　　2020本是新的一年，新年新氣象，可没有想到新气象却以警钟开鸣。
　　澳洲大火持续5个月，数以百万计的居民被浓烟和尘埃包围，12亿只动物在山火中丧生，如今又发生了超60万只蝙蝠的侵袭;东非蝗灾爆发，本就粮食匮乏的地区，被数百亿只蝗虫包围，所到之处寸草不生;菲律宾塔尔火山爆发，这座全世界最小的火山，也令8000余名村民紧急撤离，45万人被迫迁出;美国爆发近40年来最严重的一次流感，导致超万人死亡;沙特爆发禽流感，目前已超过2.2万只鸟类死亡;当然更令我们关注的是中国新型冠状病毒的爆发，从武汉蔓延到全国，疫情变成举世震惊的国难！专家说：“事情的起因，要从一只小小的蝙蝠说起。”又会有人说：“那些吃野味的人真是不知道怎么想的，显摆你有嘴呢。”但是敢卖给他们“毒”蝙蝠的商家又该承担什么责任呢？进而再问，谁又允许商家去卖“毒蝙蝠”呢？继续问下去……凶手究竟是谁？2020年前两个月，全球宛如灾难片一般的开局。
　　——然而给了我们惨痛教训的“非典”“埃博拉”，仿佛就发生在昨天。德国哲学家黑格尔曾说：“人类唯一能从历史中吸取的教训就是，人类从来都不会从历史中吸取教训。”假如你是鲁迅，请再写一篇《为了忘却的记念》吧！
　　——杜牧说“秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，作为“后人”的同学们，为从此“鉴”之，请你为商家或为吃客、为……写一封倡议书。
　　——或者，“蝙蝠”们说话了，她会对我们人类说些什么呢？
　　——“人有病，天知否？”2020年的警钟为谁而鸣？请你继续“问答”……
　　——假如，假如有“假如”，请你重新开启2020年，你会让我们置身在一个怎样的世界里？