【摘 要】
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近年来,随着中国教育体制改革的不断深入,“情景教学”这个词我们已不再陌生,它已经逐渐走进课堂,成为一种新的教学方式.“情景教学”,顾名思义,创设一种情境,使学生融入其中
【机 构】
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广州市天河区沐陂小学,广东广州,510530
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近年来,随着中国教育体制改革的不断深入,“情景教学”这个词我们已不再陌生,它已经逐渐走进课堂,成为一种新的教学方式.“情景教学”,顾名思义,创设一种情境,使学生融入其中,以此来激发学生的学习兴趣,让学生以一种兴致盎然的状态投入学习.这本是无可非议的,担当这一教育方式真正走入课堂是,有些时候,我们得到的反馈结果并不尽如人意.本文将从两个案例出发,跟大家一起来探讨情景教学的一些误区,以及从中得到的一些反思,并寻求解决问题的方法.
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