【摘 要】
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《中学数学教学参考》2000年第三期刊登课例“余弦定理（第一课）”一文，作者是利用一般三角形与直角三角形的关系得到定理的，对学生来说，这样设计适合他们的最近发展区，作者充分认识
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《中学数学教学参考》2000年第三期刊登课例“余弦定理（第一课）”一文，作者是利用一般三角形与直角三角形的关系得到定理的，对学生来说，这样设计适合他们的最近发展区，作者充分认识到了直角三角形与一般三角形的联系，并从勾股定理出发来设计整个课例，很显然，这比直接把坐标法呈现出来更能引发学生积极的思考和参与。
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