论文部分内容阅读
摘
因材施教理念下如何提高小学数学教学效果
【摘 要】
：
摘 要：近年来，随着新课程改革的不断推进深入，因材施教理念开始在教育教学领域广泛推行，渐渐成为教师开展实际教学工作的重要指导和依据，需要据此不断研究改进自己平时的教学行为。具体到小学数学教学过程中，在因材施教理念指引下，各任课教师需要通过多种途径准确了解学生包括数学能力在内的多方面情况，积极听取学生意见，研究应用系列科学适用策略，提高数学教学效果。 关键词：小学数学;因材施教理念;教学效果 在
【出 处】
：
课堂内外·小学教研
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
摘 要：在小学语文课堂教学中，古诗词教学一直是重点也是难点，其遣词用典与学生日常的语言逻辑有一定差别，灵活运用好信息技术直观、生动、多通道刺激的特点服务小学语文古诗词教学便显得尤为重要。 关键词：信息技术;古诗词教学;灵活运用 一、听读结合，帮助学生感受古诗词的律动美 古诗词有特殊的格式和韵律，充斥着节奏与声调和谐之美。对于古诗词教学来讲，诵读是一个重要的前置环节，富有节奏和情感的朗读，能更
摘 要：传统的小学语文教学中，阅读教学和作文训练处于分离状态，影响了学生综合素质的发展。新课改和素质教育背景下，教师要把握好阅读教学与作文教学之间的密切联系，要善于利用整合教学措施，对学生的阅读能力、写作能力进行培养，最终实现学生的全面发展。本文对小学语文阅读教学与作文训练整合的意义和策略进行具体分析和探讨，以供参考。 关键词：小学语文;阅读教学;作文训练;整合 一、小学语文阅读教学和作文训练
摘 要：语文是各学科学习的基础，阅读又是语文的基础。小学语文教师教学的重点最终好是要落到阅读教学上的，需要不断采取有效措施来提高阅读教学质量，这样才能够让学生有所收获。在此过程中，教师必须结合学生的实际情况来进行教学策略的制定，因为阅读的主体是学生，只有满足学生需求的阅读教学活动才能够真正发挥作用。基于此，本文将探讨如何提高小学生的阅读能力。 关键词：阅读兴趣;创设情境;自主阅读;小学语文;有效
摘 要：小学生处在学习语文知识的关键时期，学生需要巩固好语文基础，以更好地应对之后的语文知识学习。因此，小学语文教师应多关注学生的语文知识学习情况，紧紧抓住学生所处的阶段特征，进行多個教育环节的不断优化。课前预习是学生进行知识学习的环节。学生做好预习，能够更好地进行课堂上的语文知识的听讲，好好学习语文知识。因此，小学语文教师有必要关注预习环节，进行预习的不断优化，提升学生的语文学习效果。 关键词
摘 要：作为语文学习的重要内容，学生的作文水平可以在一定程度上体现出其语言运用能力，是学生语文学习成果的集中展现，也可以检测出学生灵活运用所学知识的能力。许多学生对于写作感到困难，在写作时往往难以下笔，语言表述过于苍白，文章中缺乏适当的细节描写。借助合理的细节描写，既可以提升文章的鲜活度，让文章更有灵气，也可以丰富人物形象，对学生作文水平的提升可以起到一定的辅助作用。基于此，需要小学语文教师在作文
摘 要：绘本的语言往往是生动活泼的，充满了童真童趣，便于低年级学生借鉴和模仿，故事情节生动有趣，往往能激起学生的表达欲望，所以，绘本阅读和写话教学可以合而为一，作为小学低年级的一种素材性课程资源引入到课堂，从而培养学生口语表达能力和写话能力。 关键词：绘本阅读;小学低年级;写话教学 一、结合实际，融入绘本故事 低年级学生的认知水平和生活经验有限，学生的表达只停留在对身边熟悉的事情认知上，没有
摘 要：整本书阅读在提高学生阅读能力的同时，还可以增加学生的学习兴趣，开拓学生的视野，提升学生的整体素质，是提高语文教学效率的有效途径。教师可以针对不同阶段的学生制定不同的阅读策略，引导学生积极阅读，提升学生的阅读量。 关键词：小学语文;整本书阅读;阅读教学 一、根据不同阶段进行针对性阅读 整本书阅读对小学生的耐性是一种考验，也是一种提升。整本书阅读呈现给学生的是一部完整的著作，需要学生静下
摘 要：太湖流域水生态环境智慧监管平台建设日趋完善，随着平台的业务化运行，用户数量逐渐增加，鉴于环境监测监控数据敏感性较高，平台数据资源中心的安全性就显得尤为重要。针对数据资源中心面临的各类安全隐患，笔者设计了一套安全体系，从物理环境、网络通信、数据及运维管理等方面提出了安全措施及建议。 关键词：数据资源中心;物理安全;通信安全;数据安全;身份认证 中图分类号：X84 文献标识码
摘 要：阅读作为一项必备技能，良好的阅读习惯能够让每个人得到很好的自我提升。小学语文作为在基础小学教育阶段的必修科目，阅读教学的重要性不言而喻。 关键词：小学语文;语文教学;如何开展;阅读教学 一、小学语文教学中做好阅读教学的重要性 阅读是培养学生语文写作能力，提高语文综合素养的基本途径，如果把语文比作一棵树，那么语文阅读就是它的根，只有根盘根错节，发展壮大，才能从地下吸取足够的水分和养分满
摘 要：阅读和写作一直是语文教学的重要组成内容，两者相互合作，密切联系。在新课程改革的逐步推进下，语文教学越来越重视以读促写的教学。但是，在实际的课堂教学中，以读促写依然存在着各种各样的问题，没有发挥其应有的价值。所以，为了更好地提高学生写作质量，本文就对小学语文高段以读促写的教学策略进行探讨。 关键词：小学语文高段;写作教学;以读促写 就当前的语文教学来说，教师要结合学生的实际情况，结合以读