“传统”体育与“现代”校园——鞍山市铁东区二一九小学

来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aspbasicer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
根植于传统优秀文化的体育,回归于充满现代化气息的二一九小学校园已有五十载。多年来,"以人为本,普及提高"的体育教育新思路在这里形成,"以面为主,以点凸显"的体育工作新格局在这里展开。校园体育是对学生身心健康产生积极影响的教育过程。长期以来,
其他文献
一、启发式呈现方式    案例一:  一节八年级的跳远课,教学内容是蹲踞式跳远。在准备活动以后,教师设置了一个“战争”的教学情境,在打仗冲锋的过程中要超越对方设置的障碍和战壕。D教师开始并没有公布教学内容,而是要学生尝试跳过障碍物。障碍物是用小的双折式体操垫设置的,具体方法是把体操垫折起来后竖放在地面上,男生的障碍物高度高于女生的障碍物高度。学生在看到障碍物后很兴奋,在尝试着跳跃障碍物时,出现了很
如果单纯在跑道上、沙坑里、投掷区域内进行体育活动,教学方法单一、枯燥,学生会感到厌倦、乏味,没兴趣,教师教得吃力,学生学得昏昏欲睡,从而教学质量低下。相反,如果略改变练习环境,或以不同的方式练习,情况则大有不同。  1.绕圈跑。体验在不同半径的圆上加速跑,每个组每个圈依此跑完。此方法也是练习弯道跑的好方法(如图1)。     图1  2.往返跑。从外依此向里或从里依此向外跑,发展学生的灵敏性及快速
体育教学的常态是正常的体育教学,只有对体育教学有正确的理解,那么所进行的教学才能保证不造作,才能回归到平常。
传接球是篮球训练和比赛的重要环节,广受教师和教练员的重视,传球方式有:三线传接球、三人“8”字围绕传接球、四角传接球等等,这都是有规律地传接球,学生的配合意识往往得不到更
为切实提高广大中小学生体质健康水平,落实学校教育要树立"健康第一"的指导思想,采取有效措施,积极创造条件鼓励青少年学生到"阳光下、到操场上、到大自然中去陶冶身心",让所有的
我是1996年3月从一所农村高中调到县教师进修学校任教,兼任全县中小学体育教研员工作。当时我就和时任教育局普教科体卫专干分析制约我县体育教学质量提高的因素,如体育专业师资相对不足,各校现有师资、年龄、知识结构不合理,业务素质参差不齐等问题。面对基层从事学校体育工作的同志大部分为临时代课教师和民办教师,我们对于如何在较短时间内提高农村学校体育教师整体业务素质和教学水平展开了讨论,又征求部分老教师意见
2011年11月8-10日,来自全国18个省、自治区和3个直辖市教育厅(教委)选派的中小学体育教研员参加了由教育部、全国中小学体育教学指导委员主办,华东师范大学体育与健康学院承办的 “2011年全国中小学体育教研员培训班”。  培训班以教育规划纲要和中央7号文件精神为指导,通过专家报告、经验交流和研讨等形式,推进基础教育阶段的体育教研工作改革,加强体育教研员队伍建设,不断提高体育课教学质量。  教
我国的国民经济在近几年得到了很大发展,为了能够使生产生活发展的各方面与我国经济发展相匹配,我国也加大了水电站的建设工作的力度。而水电站中,水库,大坝是重要的组成构架
2010年6月9日至11日,由人民教育出版社、课程教材研究所、北京市海淀区教育委员会共同主办的主题为“提高体育课堂教学质量,促进学生健康成长”的全国义务教育体育与健康教材(人
设计思路:  结合低段学生好表现、爱表扬、求新异的心理及前滚翻教材特点,本课设计思路如下:  一、激趣活体:以猜谜语的形式导入本课“前滚翻”,并采用小游戏“蹦蹦鼠蹦三蹦”和“小皮球跳三跳”,让学生在玩的过程中进入学习状态及诱导练习,激发学生积极参与的热情,并且为接下来主教材内容的学习做好铺垫。  二、学练体验:通过多种学练方式,层层深入,环环相扣,引导学生逐步掌握前滚翻完整动作,努力做到团身快速抱