【摘 要】
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过去30年,教学学术无论是理论建构还是制度实践,都逐渐成为高等教育改革运动的热门话题.集中于技术促进学习及教师发展、批判性思维培养、学生参与教学学术及教学学术的学科
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过去30年,教学学术无论是理论建构还是制度实践,都逐渐成为高等教育改革运动的热门话题.集中于技术促进学习及教师发展、批判性思维培养、学生参与教学学术及教学学术的学科应用四方面的实践,教学学术运动转换了高校教学质量保障的范式,重塑了大学教师的发展模式.当前,教学学术的发展依然面临困境.教学学术既是教学水平,也是学术类型,更是“学者共同财富”和政策制度.要提升我国高校教师教学学术能力,需要走向科教融合,加强教学学术制度化建设,进行技术融于教学的开发,努力实现“教”“学”融合,推动教师教学能力发展,打造教师提升教学能力方略,提升教师多元教学能力.
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