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摘要：小学体育教学是小学教育中的必修课，小学体育课程以锻炼身体为主，增进学生的健康素质，向多方面发展，提高综合素质。阳光体育运动可以让生性好动的学生得到天性的释放，缓解其他文化课学习的疲惫。为学生创造自由，宽松的学习氛围，打破传统的教学模式，阳光体育是健康和科学的结合体育。
关键词：阳光体育;小学;体育教学
小学教育是学生正式接受教育的第一阶段，我国教育推行素质教育的发展目标时，小学教育是尤为重要的关键。有这样一句话“你的数学是体育老师教的”虽然听起来是一句玩笑话，但是事实上，体育课虽然被安排在课表中，实际却没有体育教学。据调查显示，在小学阶段体育课的存在就是可有可无的，时常被文化课所占用。同时家长，教师，学校对体育课的态度也没有足够的认知和重视，体育课就是让学生放松玩耍的，没有从根本上去了解体育课的重要性，存在即是有理的，不可能没有科学的安排。在人类社会的发展历史进程中，体育就是存在的。增强人们的体质，丰富文化生活，减少生病几率。现在学生的体质下降，近视低年龄化，肥胖率增加等等，多数都是缺乏锻炼导致的。学校要推进体育教学的改革，打造健康科学的阳光体育，从而使得增强学生的体质，促进学生的全面发展。
一、现在小学体育课教学现象
体育课可能在很多人眼里都认为是无关重要的，可有可无。而且在之前应试教育的影响下，小学体育课不计算在升学考试的，随着素质教育的推行，注重学生的全面发展，而不是认为体育课没用，利用其他的文化知識课占用体育课时间。同时认为学生还小上体育课学不了什么，就是让学生玩的，应该摒弃陈旧的观念，正确的去看待客观现实。体育教学也是系统化的，有科学的安排，要教学进度和课案。
体育教学，从根本上看是教育学生如何科学的去运动，在运动中有效的保护自己，减少受伤。增强个人体制，科学有效的做到劳逸结合，不是学习文化课时间长了，停下来休息就好了。学生在学校主课安排几乎每天都有，副课又被占用，加上拖堂，几乎一整天都在学习语文，数学这些主课。回家还要完成作业，甚至有些学生还有兴趣班，托管班等，学生经受不起这样高强度的文化课学习。
学校就应该加强课程的科学安排，让学生参与副课的学习，在体育课中科学的运动放松调整个人状态。现在不再是只有看文化成绩的时代，体育运动也备受重视。体育特长在国际教育升学背景下，是一个重大加分项。在美国任何一所学校，篮球明星永远都比学术全优生、奥数牛娃更受人欢迎。常春藤学校挑学生的胃口越来越刁钻，却唯独对体育特长生大开方便之门。因为常青藤联盟最早就是哈佛、耶鲁、哥伦比亚等若干所大学的美式足球运动体育联盟，而非学术评比。如果你是一个棒球队长，或者篮球俱乐部的leader，冰球明星防守，梦校一定会向你抛出橄榄枝。
二、建立良好的体育教学
现在的小学体育学校要积极的效应素质教育，各科教师也要积极的配合，给学生留出体育课的时间。同时体育教学也要改革创新，必须适合当下，符合学生自身需求。传统的体育教学不够重视学生的体质差异，教师也没有很好的注意教学过程。开展体育教学工作时要科学的设计课程内容，多方面考虑。首先要考虑学生的情感和内心需求，根据学生的实际情况来设计课程活动内容，从而提高学生参与的积极性。往往有一部分学生会因为各种原因，达不到教师的教学目标，导致学生心理受到挫折，对体育课失去信心，适得其反受到压力，让原本充满活力的体育课变得死气沉沉。
教师要营造轻松和谐的课堂氛围，体育课中教师要尊重每一个学生，让学生发挥自己的特长;还要听取学生的建议，让学生感受到平等的对待。在课程教育训练中，要合理安排，不能太过于的苛刻，教师要积极，耐心的教导学生，给与鼓励和帮助。可以利用道具辅助教育，在体育课中穿插音乐，跟着动感十足，有节奏的音乐进行训练，例如篮球运球，跳绳，体操和跑步。
三、科学设计阳光体育课程
玩是学生的天性，学校可以根据学生不同的爱好和不同的兴趣，由学生来选适合自己的体育课程。小学体育教师在备课的时候，可以有效地结合生活化和趣味化这两个基本要求，精心策划教学内容，根据学生不同的兴趣开展教学课程。传统的教学模式早已不适应当代社会的需求，必须加以改善。趣味化与生活化的结合，不仅可以改善现有传统教学单一的模式，丰富教学内容，而且在提高教学质量，保证学生快乐学习方面，都有着积极促进的作用。
结语
学校要给与阳光体育足够的支持，大力推动体育教学的进行。顶层设计再好，也需要落实到位;科研实践再有效，也在于启发思考和应用。实际行动推行建设，还得脚踏实地、亲身实践。体育教师也要反思、明晰自己的角色，要对体育教育充满热情，做体育精神的领跑者，充当保证学生体育锻炼时间的“守护神”，改变学生的在校学习状态，才是阳光体育的重要目标。
参考文献
[1]高婷婷.开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：179.
[2]黄强. 开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.
[3]陈旺霞.开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[J].学周刊，2018（31）：140-141.
关键词：阳光体育;小学;体育教学
小学教育是学生正式接受教育的第一阶段，我国教育推行素质教育的发展目标时，小学教育是尤为重要的关键。有这样一句话“你的数学是体育老师教的”虽然听起来是一句玩笑话，但是事实上，体育课虽然被安排在课表中，实际却没有体育教学。据调查显示，在小学阶段体育课的存在就是可有可无的，时常被文化课所占用。同时家长，教师，学校对体育课的态度也没有足够的认知和重视，体育课就是让学生放松玩耍的，没有从根本上去了解体育课的重要性，存在即是有理的，不可能没有科学的安排。在人类社会的发展历史进程中，体育就是存在的。增强人们的体质，丰富文化生活，减少生病几率。现在学生的体质下降，近视低年龄化，肥胖率增加等等，多数都是缺乏锻炼导致的。学校要推进体育教学的改革，打造健康科学的阳光体育，从而使得增强学生的体质，促进学生的全面发展。
一、现在小学体育课教学现象
体育课可能在很多人眼里都认为是无关重要的，可有可无。而且在之前应试教育的影响下，小学体育课不计算在升学考试的，随着素质教育的推行，注重学生的全面发展，而不是认为体育课没用，利用其他的文化知識课占用体育课时间。同时认为学生还小上体育课学不了什么，就是让学生玩的，应该摒弃陈旧的观念，正确的去看待客观现实。体育教学也是系统化的，有科学的安排，要教学进度和课案。
体育教学，从根本上看是教育学生如何科学的去运动，在运动中有效的保护自己，减少受伤。增强个人体制，科学有效的做到劳逸结合，不是学习文化课时间长了，停下来休息就好了。学生在学校主课安排几乎每天都有，副课又被占用，加上拖堂，几乎一整天都在学习语文，数学这些主课。回家还要完成作业，甚至有些学生还有兴趣班，托管班等，学生经受不起这样高强度的文化课学习。
学校就应该加强课程的科学安排，让学生参与副课的学习，在体育课中科学的运动放松调整个人状态。现在不再是只有看文化成绩的时代，体育运动也备受重视。体育特长在国际教育升学背景下，是一个重大加分项。在美国任何一所学校，篮球明星永远都比学术全优生、奥数牛娃更受人欢迎。常春藤学校挑学生的胃口越来越刁钻，却唯独对体育特长生大开方便之门。因为常青藤联盟最早就是哈佛、耶鲁、哥伦比亚等若干所大学的美式足球运动体育联盟，而非学术评比。如果你是一个棒球队长，或者篮球俱乐部的leader，冰球明星防守，梦校一定会向你抛出橄榄枝。
二、建立良好的体育教学
现在的小学体育学校要积极的效应素质教育，各科教师也要积极的配合，给学生留出体育课的时间。同时体育教学也要改革创新，必须适合当下，符合学生自身需求。传统的体育教学不够重视学生的体质差异，教师也没有很好的注意教学过程。开展体育教学工作时要科学的设计课程内容，多方面考虑。首先要考虑学生的情感和内心需求，根据学生的实际情况来设计课程活动内容，从而提高学生参与的积极性。往往有一部分学生会因为各种原因，达不到教师的教学目标，导致学生心理受到挫折，对体育课失去信心，适得其反受到压力，让原本充满活力的体育课变得死气沉沉。
教师要营造轻松和谐的课堂氛围，体育课中教师要尊重每一个学生，让学生发挥自己的特长;还要听取学生的建议，让学生感受到平等的对待。在课程教育训练中，要合理安排，不能太过于的苛刻，教师要积极，耐心的教导学生，给与鼓励和帮助。可以利用道具辅助教育，在体育课中穿插音乐，跟着动感十足，有节奏的音乐进行训练，例如篮球运球，跳绳，体操和跑步。
三、科学设计阳光体育课程
玩是学生的天性，学校可以根据学生不同的爱好和不同的兴趣，由学生来选适合自己的体育课程。小学体育教师在备课的时候，可以有效地结合生活化和趣味化这两个基本要求，精心策划教学内容，根据学生不同的兴趣开展教学课程。传统的教学模式早已不适应当代社会的需求，必须加以改善。趣味化与生活化的结合，不仅可以改善现有传统教学单一的模式，丰富教学内容，而且在提高教学质量，保证学生快乐学习方面，都有着积极促进的作用。
结语
学校要给与阳光体育足够的支持，大力推动体育教学的进行。顶层设计再好，也需要落实到位;科研实践再有效，也在于启发思考和应用。实际行动推行建设，还得脚踏实地、亲身实践。体育教师也要反思、明晰自己的角色，要对体育教育充满热情，做体育精神的领跑者，充当保证学生体育锻炼时间的“守护神”，改变学生的在校学习状态，才是阳光体育的重要目标。
参考文献
[1]高婷婷.开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：179.
[2]黄强. 开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.
[3]陈旺霞.开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[J].学周刊，2018（31）：140-141.