生活是品德教育的起点，也是品德教育的归宿，人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的，思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。新课程改革的一个重要内容就是更加贴近学生和社会生活，更加切实的从学生的思想状况、思维特点出发，提倡“思品教学过程生活化”是新课程的一个突出特点，21世纪的课堂应该是“从科学世界向生活世界回归”的课堂，应该让学生敞开胸襟，把生活拥入自己的怀抱，去想像、去体验。并用从课堂上获得的思品知识去指导现实的生活，在具体的生活实践中去感悟、升华学到的思品知识，从而使思想品德课教学更生动、更有效、更具生活化。因此我在课堂上通过挖掘教材的生活资源，关注学生的生活体验、学习经验来启发引导学生，让学生关注身边的人和事，在生活中学习，使课堂成为生活化的课堂，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而实现了学生的主动参与、主动发展。