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由最近发展区理论，例题设计要贯彻循序渐进的教学原则，从易到难、由浅入深设计阶梯，符合学生步子的大小．也就是说，要根据高中生相关阶段的年龄特征、知识水平把握例题的坡度，必要时还应该设置环形阶梯，螺旋上升，反复巩固．
由“阿波罗尼斯圆的认识”的教学设计谈起——例题教学的系统化设计
【摘 要】
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由最近发展区理论，例题设计要贯彻循序渐进的教学原则，从易到难、由浅入深设计阶梯，符合学生步子的大小．也就是说，要根据高中生相关阶段的年龄特征、知识水平把握例题的坡度，必要时
【机 构】
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江苏连云港市海州高级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2014年2期
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