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摘 要：随着人们的生活水平不断提高，对于体育的教学也开始受到外界社会的关注，体育不仅仅是一门学科，它也是提高身体素质的重要方式。因此，要想提升初中体育教学质量，就需要从转变教学模式开始，只有更新其教学模式，才能让体育知识与实践更相符，这对同学们有着莫大的帮助。
关键词：终身受益；体育热情；基本技能；运动习惯
随着新课改的不断深入，对于教学的要求也逐渐发生了变化，特别是针对音体美这类学科，也受到了教育部门的关注。在初中所有学科中，体育好像并没有那么重要，同学们只是把体育当成是“玩耍”的时间，对于体育真正的精神并不了解。初中阶段本来就是身体发育的重要时期，在这个时期对同学们进行体魄的强健，对素质教育的提升有着莫大的帮助。因此，老师应该清楚的意识到这些，把体育教育的教学模式有效的进行更新，改变传统的固有模式，提高同学们对体育的热情。
一、目前体育教学中存在的节点
现在很多老师还是受到传统教育思想的禁锢，对于体育的真正观念没有更新，在教学方法选择上也不到位，使得体育教学出现了很多的质量问题，其主要问题表现在以下：
第一，体育老师的观念不够先进，把体育课也逐渐变成语文课，以“讲”为主，让同学们无法意识到自己才是课堂上的主体，这样的体育课必然不会受到同学们待见，对于体育也没有任何的热情，参与的积极性也不够高，失去锻炼的主动性，阻碍体育质量的提升。
第二，老师不能正确的进行引导，很多老师虽然以前是体育专业毕业的，但是在教学方面却远远比不上其他文化课的老师，在教学中，一般都是自己先进行示范，然后让同学们自己进行联系，只要看到同学们在“动”，老师就认为这样的体育课就是有效的，并不会对他们的姿势进行纠正。这样的教学根本无法及其同学们对体育的热情，这对他们掌握体育要点没有一点帮助，也不会形成终身锻炼的想法。
第三，教学方式的落后让课堂没有了激情，老师也完全忽略了对同学们的体育指导，如果同学们对体育没有兴趣可言，老师做再多的努力都是没有用的。
二、提升初中体育教学质量的方法
1.创设活跃的课堂氛围，调动体育热情
在现代教育中，课堂氛围有时候远远超过教学的方法，充分的调动同学们对体育的热情，对开展体育活动有着重要的现实意义，老师应该转变自己对体育的教学观念，把体育也看成是重要的学科，学会给同学们创设活跃的课堂氛围，让同学们能够真正的参与到体育锻炼中。例如：在进行“乒乓球”教学的时候，老师可以先对同学们进行一个全面的了解，分析他们当前对乒乓球到底有多少认知，包括同学们的身体状况，然后根据同学们的不同情况进行不同要求的要求。比如对于一些不爱运动的同学，老师就可以降低他们打乒乓球的难度，用游戏的方式来引导他们走进课堂，让他们先来感受体育带来的快乐，然后在这样的游戏中去深入乒乓球知识，既而推动体育课顺利展开。
2.正确进行引导，树立终身锻炼理念
在体育教学中，老师要学会观察，不仅要观察同学们是否有在运动，还要观察他们运动的姿势是否规范。在运动的过程中，还需要把理论与实践进行结合，让他们每个人意识到体育对于他们生命的价值，然后引导他们树立终身锻炼的理念，让他们能够时刻保持一颗积极向上的心态，用饱满的热情去对待自己的生活和学习。此外，老师还需要调动他们的积极性，让他们学会主动参与到体育教学中，克服他们身上的一些懒惰型，这不仅能够帮助同学们了解体育的理念，还能培养他们养成良好的运动习惯，这对他们都是受益终身的。
3.合理进行评价，鼓励学生大胆尝试
除了其他科目要进行合理的评价和鼓励之外，体育也不例外，在体育教学中，老师需要对同学们的进步进行夸赞，让他们对体育时刻保持自信心，激起他们对体育的能动性。例如：在“跑步”这个环节中，可能这是最简单的体育部分，但是对于班上一些女孩子来说，要想坚持跑下800米，是一件非常难的事情，老师就可以根据女生的实际情况，让他们尝试着慢慢的去增加自己的米数，告诉她们要坚持，只有坚持到最后才会胜利，而且通过跑步还能塑身，把跑步当成是即将要攻克的难题，对于他们跑步的姿势和呼吸，老师都需要详细进行讲解。只有这样，同学们才会真正的感受到来自老师的鼓励，然后用更加饱满的热情去突破一个个难关，这对他们在今后生活中遇到困难也有一定的帮助，学会用积极的状态去面对困难，这对体育教学质量的提升有着重要的作用。
三、结论
根据以上的阐述和分析，在体育教学中，老师一定要清楚体育对于初中生身体健康成长的重要性，学会更新自己的教学观念，改变自己的教学方法。在教学中，了解同学们的具体情况，把理论与实践进行结合，帮助同学们提高他们的身体素质，让他们对体育产生更多的热情，引导他们树立终身锻炼的观念，激起他们对生活的热爱。这样一来，在提高初中体育教学质量的同时，还能帮助同学们的身心健康得到良好的发展。
参考文献
[1]刘俊凯.用好中招体育考试杠杆促进体育教学质量提升——河南省初中体育课堂教学专题培训活动纪实[J].体育教学，2017，37（03）：17-19.
[2]欧阳红平.落实教学进度中的考核项目与标准促进初中体育教学质量的提升[J].体育教学，2016，36（09）：10-12.
[3]劉菜珍.初中体育教学方式的提升对体育教学质量的影响[J].运动，2016（11）：126-127.
[4]樊励.巧妙设计教学方法提高初中体育教学有效性[J].文理导航（中旬），2016（01）：90.
[5]张敏.提高初中体育与健康教学的有效性之我见[J].新课程学习（上），2013（12）：141.
关键词：终身受益；体育热情；基本技能；运动习惯
随着新课改的不断深入，对于教学的要求也逐渐发生了变化，特别是针对音体美这类学科，也受到了教育部门的关注。在初中所有学科中，体育好像并没有那么重要，同学们只是把体育当成是“玩耍”的时间，对于体育真正的精神并不了解。初中阶段本来就是身体发育的重要时期，在这个时期对同学们进行体魄的强健，对素质教育的提升有着莫大的帮助。因此，老师应该清楚的意识到这些，把体育教育的教学模式有效的进行更新，改变传统的固有模式，提高同学们对体育的热情。
一、目前体育教学中存在的节点
现在很多老师还是受到传统教育思想的禁锢，对于体育的真正观念没有更新，在教学方法选择上也不到位，使得体育教学出现了很多的质量问题，其主要问题表现在以下：
第一，体育老师的观念不够先进，把体育课也逐渐变成语文课，以“讲”为主，让同学们无法意识到自己才是课堂上的主体，这样的体育课必然不会受到同学们待见，对于体育也没有任何的热情，参与的积极性也不够高，失去锻炼的主动性，阻碍体育质量的提升。
第二，老师不能正确的进行引导，很多老师虽然以前是体育专业毕业的，但是在教学方面却远远比不上其他文化课的老师，在教学中，一般都是自己先进行示范，然后让同学们自己进行联系，只要看到同学们在“动”，老师就认为这样的体育课就是有效的，并不会对他们的姿势进行纠正。这样的教学根本无法及其同学们对体育的热情，这对他们掌握体育要点没有一点帮助，也不会形成终身锻炼的想法。
第三，教学方式的落后让课堂没有了激情，老师也完全忽略了对同学们的体育指导，如果同学们对体育没有兴趣可言，老师做再多的努力都是没有用的。
二、提升初中体育教学质量的方法
1.创设活跃的课堂氛围，调动体育热情
在现代教育中，课堂氛围有时候远远超过教学的方法，充分的调动同学们对体育的热情，对开展体育活动有着重要的现实意义，老师应该转变自己对体育的教学观念，把体育也看成是重要的学科，学会给同学们创设活跃的课堂氛围，让同学们能够真正的参与到体育锻炼中。例如：在进行“乒乓球”教学的时候，老师可以先对同学们进行一个全面的了解，分析他们当前对乒乓球到底有多少认知，包括同学们的身体状况，然后根据同学们的不同情况进行不同要求的要求。比如对于一些不爱运动的同学，老师就可以降低他们打乒乓球的难度，用游戏的方式来引导他们走进课堂，让他们先来感受体育带来的快乐，然后在这样的游戏中去深入乒乓球知识，既而推动体育课顺利展开。
2.正确进行引导，树立终身锻炼理念
在体育教学中，老师要学会观察，不仅要观察同学们是否有在运动，还要观察他们运动的姿势是否规范。在运动的过程中，还需要把理论与实践进行结合，让他们每个人意识到体育对于他们生命的价值，然后引导他们树立终身锻炼的理念，让他们能够时刻保持一颗积极向上的心态，用饱满的热情去对待自己的生活和学习。此外，老师还需要调动他们的积极性，让他们学会主动参与到体育教学中，克服他们身上的一些懒惰型，这不仅能够帮助同学们了解体育的理念，还能培养他们养成良好的运动习惯，这对他们都是受益终身的。
3.合理进行评价，鼓励学生大胆尝试
除了其他科目要进行合理的评价和鼓励之外，体育也不例外，在体育教学中，老师需要对同学们的进步进行夸赞，让他们对体育时刻保持自信心，激起他们对体育的能动性。例如：在“跑步”这个环节中，可能这是最简单的体育部分，但是对于班上一些女孩子来说，要想坚持跑下800米，是一件非常难的事情，老师就可以根据女生的实际情况，让他们尝试着慢慢的去增加自己的米数，告诉她们要坚持，只有坚持到最后才会胜利，而且通过跑步还能塑身，把跑步当成是即将要攻克的难题，对于他们跑步的姿势和呼吸，老师都需要详细进行讲解。只有这样，同学们才会真正的感受到来自老师的鼓励，然后用更加饱满的热情去突破一个个难关，这对他们在今后生活中遇到困难也有一定的帮助，学会用积极的状态去面对困难，这对体育教学质量的提升有着重要的作用。
三、结论
根据以上的阐述和分析，在体育教学中，老师一定要清楚体育对于初中生身体健康成长的重要性，学会更新自己的教学观念，改变自己的教学方法。在教学中，了解同学们的具体情况，把理论与实践进行结合，帮助同学们提高他们的身体素质，让他们对体育产生更多的热情，引导他们树立终身锻炼的观念，激起他们对生活的热爱。这样一来，在提高初中体育教学质量的同时，还能帮助同学们的身心健康得到良好的发展。
参考文献
[1]刘俊凯.用好中招体育考试杠杆促进体育教学质量提升——河南省初中体育课堂教学专题培训活动纪实[J].体育教学，2017，37（03）：17-19.
[2]欧阳红平.落实教学进度中的考核项目与标准促进初中体育教学质量的提升[J].体育教学，2016，36（09）：10-12.
[3]劉菜珍.初中体育教学方式的提升对体育教学质量的影响[J].运动，2016（11）：126-127.
[4]樊励.巧妙设计教学方法提高初中体育教学有效性[J].文理导航（中旬），2016（01）：90.
[5]张敏.提高初中体育与健康教学的有效性之我见[J].新课程学习（上），2013（12）：141.