论文部分内容阅读
[摘 要]现阶段之中，我国经济快速发展，人们对教育的要求也在逐渐的提高。在经济全球化发展的今天，社会对经济学专业人才的要求也在增加。而传统阶段经济学教育的人才培养体系已经不能满足今天社会的要求了。本文对经济学专业的教学现状进行分析，对现结单的经济学专业教学中存在的问题进行研究，从而提出合理有效的研究结果，满足现阶段经济学专业教学的发展方向。
[关键词]经济学专业；教学；实践体系
中图分类号：S771 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）24-0010-01
引言
在我国经济社会不断发展之中，我国的社会产业的结构也在升级，这就使得我国社会对经济学专业的人才要求日益的增加。而传统阶段的经济学专业的教育对理论教育的比例比较大，这就要求对现阶段的经济学专业的教育提出了更高的要求。经济学专业是以经济类和管理类两个专业作为基础，这就让经济学专业的理论基础更强。但是经济学专业在发展的同时也面临着很多的问题，这就要求采取合理有效的解决方法来将经济学专业发展之中出现的问题进行及时的解决。因此，随着这几年的发展，我国的经济学专业的教学实践体系进行了建立，从而满足了社会的发展。
正文
一、现阶段经济学专业教学实践体系的现状
随着社会的不断发展，经济建设对于经济学专业人才的要求越来越多，而现阶段之中很多高校对于经济学专业人才培养的质量和数量已经不能满足社会的要求了。
1.经济学专业人才培养的现状
（1）很多高校对于经济学专业采用的仍旧是传统的教育方式，采取理论教育来培养经济学专业的人才。很多高校在经济学专业课程设置上相差不多，其中对于理论知识的教育占据着较大的比例。经济学专业的学生在理论知识较大的培养之下，一般都是基础理论知识比较扎实，而专门的知识了解的不是特别的专业。这些学生普遍存着着动手实践能力差的情况，高校培养出的经济学专业学生普遍存着着专业知识的欠缺，对于以后的就业岗位要求比较低。
（2）经济学专业的学生在就业上存在着竞争比较严重的情况，这就使得经济学专业的学生存在着就业压力比较大的现象。很多学生存在着专业知识的模糊，这就会让学生在就业之中不被企业看中的情况。很多经济学专业的学生在毕业之后，对于专业性比较强的岗位没有机会去竞争，而对于比较大众化的岗位竞争比较的严重。由于就业压力比较大，很多毕业生选择继续接受教育来提升自己，一些学生选择进入国家事业单位进行工作，还有一些学生在社会之中没有一个固定的工作岗位，经常更换工作。这就会让很多学生认为经济学专业培养已经不能满足社会的要求了。
（3）很多高校在经济学专业教育设置之上存在着专业认识模糊不清的情况。很多高校注重经济的收入，把经济学专业作为招生的金牌专业，大量的收取学生，从而将办学效率进行降低，对于经济学专业的建设也不会进行大量的投资，很多高校的硬件设施和软件设施跟不上时代的发展和要求，这就使得学校的各个方面都存在着不足的情况，从而让高校的办学存着条件落后的情况。还有一些高校注重对研究生和博士生的培养，对本科专业的建设存在着落后的情况，这就不能让本科的经济学专业很好的发展。
2.经济学专业人才培养问题的探析
（1）对于经济学专业的定位模糊，培养专业人才的情况不同。很多高校都想把自己院校的经济学专业建设成为一流的专业学科，现阶段对于高校来说，博士和硕士成为高校的热门，很多高校不知道并不是每一个院校都存在着这个能力，培养博士和硕士毕竟是一小部分，更多的高校培养的重点还是本科生。不管是本科生还是博士生和硕士生，以后都是要经历就业或者创业的阶段，这就使得经济学专业的本科定位十分重要。高校要结合社会和市场对经济学专业人才的要求，将定位进行准确，将经济学专业人才培养的特点进行突出，从而防止经济学专业人才出现浪费的情况。
（2）很多高校的经济学专业在培养目标和方法上没有结合现阶段的发展形势，这就使得经济学专业的人才培养严重的和社会的发展相背离。在社会经济发展的前期，经济学专业的人才比较的短缺，传统的教育模式培养出来的经济学人才还能满足社会的要求。但是随着社会经济的不断发展，社会产业结构不断出现变化，新的产业不断涌出，对于经济学专业的人才要求不止对理论知识进行要求，还对其他方面进行了要求。
（3）很多高校在进行招生的扩大，这就会让高校出现师资严重失衡的情况，尤其是年纪比较轻的教师。很多教师一个人就要负责好几门课程，在很大程度上严重的影响了教学的质量和效果。还有一点就是教师一般存在着学历比较高的现象，但是很多教师没有在专门的教学岗位上进行专门的训练，很多教师在课程之上讲的都是课本上的知识，很多学生就会出现枯燥乏味的现象，教师也不能及时的吸引学生的注意力，从而让学生的学习积极性进行降低。
二、经济学专业的教学实践体系研究
1.扩展经济学专业教学的方式
随着社会的不断发展，教育也逐渐的得到了改革。现阶段，多媒体和计算机网络成为教学的主要工具，教师在教学也采取这些方式来吸引学生的注意力，从而将教学的现状进行了改变。经济学教师采取多媒体进行教学，可以根据多媒体本身存着的特点进行知识的展示，很多相关的知识都可以采取多媒体进行衔接。教师采取多媒体来增加教学课堂的容量，而教育的深度也得到了加深。教师也可以让学生自己动手编写多媒体程序，这样也可以锻炼学生的动手实践能力和基本操作能力。
2.经济学专业教学实践方法和教学方法进行改革
经济学专业的教师在进行授课的时候要将理论知识和实践能力进行有效的结合，让学生对理论知识的认识进行逐渐的增强，从而将学生的积极性和注意力进行有效的吸引。传统经济学专业教师采取的教学模式有利于教师很好的将教学组织起来，也能很好的对教学质量进行全面的掌握。这就要求教师采取新型的教学方法来解决学生在实践之中出现的问题，让学生可以根据理论知识价将经济的一些情况进行很好的解决。教师也可以引入场景模拟的方法将问题进行分析，学生可以将复杂的问题进行理论。教师的不同教学方法的引入都可以将学生的吸引力进行提高，从而将学生的积极性进行有效的提升。
3.经济学专业人才培养方法和教学模式的结合
当社会出现差异化的情况时，高校经济学专业的发展前景也要进行改变。很多高校在经济学专业发展之中不能追求全面的覆盖，对于教育之中的高级微观和宏观经济学等相关课程，高校要注重对学生进行人才的培养。一些发展比较全面的高校还可以和一些企业进行合作，依据企业的要求也培养经济学专业的人才，这是高校今后发展的主要一个方向。高校和企业进行结合，这样可以将高校之中支出的费用进行降低，也可以为以企业培养专业的人才。
4.加强经济学专业师资力量队伍的建设
一些高校还可以和企业进行联合，让企业之中的人才来到学校来培养学生，为学生进行短期的培训。当地政府和企业也要对高校之中的教师进行培养，加强学校经济学专业教师的社会实践动手能力，从而将教师的整体素质进行有效的提高，还可以在一定程度上吸引学生的注意力，让更多的学生来学习经济学专业。
结束语
综上所述，经济学专业的教学实践体系可以有效的适应当代社会的經济和发展，在教学上进行有效的改善，从而培养更多专业化的经济学专业人才，满足社会和国家的要求，为我国的经济发展奠定了坚实的基础。
参考文献
[1] 刘先雨.西方经济学实践教学改革与创新研究[J].新商务周刊，2017，（2）：143-144.
[2] 洪柳.高校教育经济学课程教学实践与探索[J].教学研究，2013，（2）：71-73.
[3] 马洪云，黄启.经济学本科专业实践教学体系改革研究——以中国地质大学（北京）为例[J].中国地质教育，2013，（4）：20-25.
[4] 范家琛.经济学专业实践教学体系的构建与实施研究[J].中国轻工教育，2011，（5）：76-78.[5]史耀波，杨冬民.经济学人才培养实践教学平台构建研究[C].//The 2011 International Conference on Education Science and Management Engineering（ESME2011）（2011年教育科学与管理工程国际学术会议）论文集2011：2112-2115.
[关键词]经济学专业；教学；实践体系
中图分类号：S771 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）24-0010-01
引言
在我国经济社会不断发展之中，我国的社会产业的结构也在升级，这就使得我国社会对经济学专业的人才要求日益的增加。而传统阶段的经济学专业的教育对理论教育的比例比较大，这就要求对现阶段的经济学专业的教育提出了更高的要求。经济学专业是以经济类和管理类两个专业作为基础，这就让经济学专业的理论基础更强。但是经济学专业在发展的同时也面临着很多的问题，这就要求采取合理有效的解决方法来将经济学专业发展之中出现的问题进行及时的解决。因此，随着这几年的发展，我国的经济学专业的教学实践体系进行了建立，从而满足了社会的发展。
正文
一、现阶段经济学专业教学实践体系的现状
随着社会的不断发展，经济建设对于经济学专业人才的要求越来越多，而现阶段之中很多高校对于经济学专业人才培养的质量和数量已经不能满足社会的要求了。
1.经济学专业人才培养的现状
（1）很多高校对于经济学专业采用的仍旧是传统的教育方式，采取理论教育来培养经济学专业的人才。很多高校在经济学专业课程设置上相差不多，其中对于理论知识的教育占据着较大的比例。经济学专业的学生在理论知识较大的培养之下，一般都是基础理论知识比较扎实，而专门的知识了解的不是特别的专业。这些学生普遍存着着动手实践能力差的情况，高校培养出的经济学专业学生普遍存着着专业知识的欠缺，对于以后的就业岗位要求比较低。
（2）经济学专业的学生在就业上存在着竞争比较严重的情况，这就使得经济学专业的学生存在着就业压力比较大的现象。很多学生存在着专业知识的模糊，这就会让学生在就业之中不被企业看中的情况。很多经济学专业的学生在毕业之后，对于专业性比较强的岗位没有机会去竞争，而对于比较大众化的岗位竞争比较的严重。由于就业压力比较大，很多毕业生选择继续接受教育来提升自己，一些学生选择进入国家事业单位进行工作，还有一些学生在社会之中没有一个固定的工作岗位，经常更换工作。这就会让很多学生认为经济学专业培养已经不能满足社会的要求了。
（3）很多高校在经济学专业教育设置之上存在着专业认识模糊不清的情况。很多高校注重经济的收入，把经济学专业作为招生的金牌专业，大量的收取学生，从而将办学效率进行降低，对于经济学专业的建设也不会进行大量的投资，很多高校的硬件设施和软件设施跟不上时代的发展和要求，这就使得学校的各个方面都存在着不足的情况，从而让高校的办学存着条件落后的情况。还有一些高校注重对研究生和博士生的培养，对本科专业的建设存在着落后的情况，这就不能让本科的经济学专业很好的发展。
2.经济学专业人才培养问题的探析
（1）对于经济学专业的定位模糊，培养专业人才的情况不同。很多高校都想把自己院校的经济学专业建设成为一流的专业学科，现阶段对于高校来说，博士和硕士成为高校的热门，很多高校不知道并不是每一个院校都存在着这个能力，培养博士和硕士毕竟是一小部分，更多的高校培养的重点还是本科生。不管是本科生还是博士生和硕士生，以后都是要经历就业或者创业的阶段，这就使得经济学专业的本科定位十分重要。高校要结合社会和市场对经济学专业人才的要求，将定位进行准确，将经济学专业人才培养的特点进行突出，从而防止经济学专业人才出现浪费的情况。
（2）很多高校的经济学专业在培养目标和方法上没有结合现阶段的发展形势，这就使得经济学专业的人才培养严重的和社会的发展相背离。在社会经济发展的前期，经济学专业的人才比较的短缺，传统的教育模式培养出来的经济学人才还能满足社会的要求。但是随着社会经济的不断发展，社会产业结构不断出现变化，新的产业不断涌出，对于经济学专业的人才要求不止对理论知识进行要求，还对其他方面进行了要求。
（3）很多高校在进行招生的扩大，这就会让高校出现师资严重失衡的情况，尤其是年纪比较轻的教师。很多教师一个人就要负责好几门课程，在很大程度上严重的影响了教学的质量和效果。还有一点就是教师一般存在着学历比较高的现象，但是很多教师没有在专门的教学岗位上进行专门的训练，很多教师在课程之上讲的都是课本上的知识，很多学生就会出现枯燥乏味的现象，教师也不能及时的吸引学生的注意力，从而让学生的学习积极性进行降低。
二、经济学专业的教学实践体系研究
1.扩展经济学专业教学的方式
随着社会的不断发展，教育也逐渐的得到了改革。现阶段，多媒体和计算机网络成为教学的主要工具，教师在教学也采取这些方式来吸引学生的注意力，从而将教学的现状进行了改变。经济学教师采取多媒体进行教学，可以根据多媒体本身存着的特点进行知识的展示，很多相关的知识都可以采取多媒体进行衔接。教师采取多媒体来增加教学课堂的容量，而教育的深度也得到了加深。教师也可以让学生自己动手编写多媒体程序，这样也可以锻炼学生的动手实践能力和基本操作能力。
2.经济学专业教学实践方法和教学方法进行改革
经济学专业的教师在进行授课的时候要将理论知识和实践能力进行有效的结合，让学生对理论知识的认识进行逐渐的增强，从而将学生的积极性和注意力进行有效的吸引。传统经济学专业教师采取的教学模式有利于教师很好的将教学组织起来，也能很好的对教学质量进行全面的掌握。这就要求教师采取新型的教学方法来解决学生在实践之中出现的问题，让学生可以根据理论知识价将经济的一些情况进行很好的解决。教师也可以引入场景模拟的方法将问题进行分析，学生可以将复杂的问题进行理论。教师的不同教学方法的引入都可以将学生的吸引力进行提高，从而将学生的积极性进行有效的提升。
3.经济学专业人才培养方法和教学模式的结合
当社会出现差异化的情况时，高校经济学专业的发展前景也要进行改变。很多高校在经济学专业发展之中不能追求全面的覆盖，对于教育之中的高级微观和宏观经济学等相关课程，高校要注重对学生进行人才的培养。一些发展比较全面的高校还可以和一些企业进行合作，依据企业的要求也培养经济学专业的人才，这是高校今后发展的主要一个方向。高校和企业进行结合，这样可以将高校之中支出的费用进行降低，也可以为以企业培养专业的人才。
4.加强经济学专业师资力量队伍的建设
一些高校还可以和企业进行联合，让企业之中的人才来到学校来培养学生，为学生进行短期的培训。当地政府和企业也要对高校之中的教师进行培养，加强学校经济学专业教师的社会实践动手能力，从而将教师的整体素质进行有效的提高，还可以在一定程度上吸引学生的注意力，让更多的学生来学习经济学专业。
结束语
综上所述，经济学专业的教学实践体系可以有效的适应当代社会的經济和发展，在教学上进行有效的改善，从而培养更多专业化的经济学专业人才，满足社会和国家的要求，为我国的经济发展奠定了坚实的基础。
参考文献
[1] 刘先雨.西方经济学实践教学改革与创新研究[J].新商务周刊，2017，（2）：143-144.
[2] 洪柳.高校教育经济学课程教学实践与探索[J].教学研究，2013，（2）：71-73.
[3] 马洪云，黄启.经济学本科专业实践教学体系改革研究——以中国地质大学（北京）为例[J].中国地质教育，2013，（4）：20-25.
[4] 范家琛.经济学专业实践教学体系的构建与实施研究[J].中国轻工教育，2011，（5）：76-78.[5]史耀波，杨冬民.经济学人才培养实践教学平台构建研究[C].//The 2011 International Conference on Education Science and Management Engineering（ESME2011）（2011年教育科学与管理工程国际学术会议）论文集2011：2112-2115.