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统编版小学语文教材第二学段写景类习作的教学,教师要先对教材的编排体系形成深入的感知与理解,准确把握每篇习作的训练重点和教学定位,并针对起步习作的特点,重在训练学生的观察方法和意识,设置巧妙而精准的框架,借助于多元化的认知支架,不断提升学生的表达自信,从而为学生语言表达能力的生长奠定坚实的基础。
重素材积累 习表达方法 明修改方向--写景类习作教学的应然方向
【摘 要】
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统编版小学语文教材第二学段写景类习作的教学,教师要先对教材的编排体系形成深入的感知与理解,准确把握每篇习作的训练重点和教学定位,并针对起步习作的特点,重在训练学生的观察方法和意识,设置巧妙而精准的框架,借助于多元化的认知支架,不断提升学生的表达自信,从而为学生语言表达能力的生长奠定坚实的基础。
【机 构】
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江苏省扬州市汶河小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年20期
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