【摘 要】
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在教研活动中,有一位老师选择的教学内容是"三角形的内角和"。在磨课时,有两种不同的观点:一部分老师认为,用实践操作来验证三角形内角和是180°,是很多老师惯常的教法,
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在教研活动中,有一位老师选择的教学内容是"三角形的内角和"。在磨课时,有两种不同的观点:一部分老师认为,用实践操作来验证三角形内角和是180°,是很多老师惯常的教法,没有新意,最好能在实践操作验证的基础上用推理来证明,而且要把重点放在推理证明上;另一部分老师则认为,在四年级进行推理证明超出了学生的理解能力,这样教学是行不通的,况且所有版本的教材上都没有出现推理证明这种方法。
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