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习作前唤醒学生已有的对自然风光的知识经验，然后引导学生去观察和发现自然景观的美丽和奇特。先唤醒展示，再观察汇报；先练习说话，再动笔习作。通过交流，开拓学生思路，抓住景物特点，抒发思想感情；通过说话，丰富语言，增强表达效果。
给学生一双善于发现的眼睛——人教版四年级上册第一单元习作设计
【摘 要】
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习作前唤醒学生已有的对自然风光的知识经验，然后引导学生去观察和发现自然景观的美丽和奇特。先唤醒展示，再观察汇报；先练习说话，再动笔习作。通过交流，开拓学生思路，抓住景物特点
【机 构】
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江西省赣州市崇义县章源中英文实验小学
【出 处】
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语文教学通讯：小学（C）
【发表日期】
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2007年7期
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