经“言外之象”,达“象外之意”——谈初中古诗词教学中审美素养的培养

来源 :语文教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qiang5656
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
古诗词是一种语言高度凝练且富有韵律美的文学体裁,诗人往往用简单的语言反映生活或者思想情感,将复杂的情感、思想以及经历投射在具体的事物上,从而创作出具有表现美、情志美以及意境美的诗词作品。在初中古诗词教学中,要培养学生的审美素养,首先必须要了解古诗词的美学特征,这样才能让学生有的放矢的鉴赏古诗词,并领略其中独特的美感。
其他文献
随着教育理念的改变,人们要求将传统的以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式,新课标也强调将课堂教学从“灌输中心教学”转变为“对话中心教学”。课程改革不
每次执教《窦娥冤》都被其精彩的艺术魅力所折服,更震撼于窦娥惊天动地的反抗精神,震撼之余对其反抗精神渐渐有一些异样的想法,以至于不吐不快:窦娥的反抗是否过头了。窦娥临
思维导图是一种将思考具体化的方法,运用思维导图图文并重的技巧,可以充分发挥左右脑的机能,提高学习效率。目前,新课标要求学生阅读整本书,“整本书阅读”将帮助学生学会思考,锻炼思维,充实精神,提升境界。   中学时代是人生中美好的时光,文学作品是最美妙的种子。引领学生进行整本书阅读,就是在他们纯洁的心灵中播下文化的种子、语言的种子、审美的种子、思想的种子……这些种子必将长成参天大树,结出累累硕果。  
高中学段阅读教学应放在培养学生的语文思维能力和应用能力上,不能为了应试教育而使阅读无趣,在平时应多探寻应试教育下怎样使阅读有趣而又有效。   一、联系背景,展开好阅读   语文课本中本身就具有很多阅读素材,这些阅读素材都是通过专家,能够有效的帮助提升高中阶段学生的阅读能力。因此,教师应该以课本为核心,来提高学生的阅读能力,课本中的内容都是经典,教师可以通过拓展课本内容背景,举一反三的方法,来帮助提
自高中语文新课程标准实施以来,一系列阅读指导内容也随之革新,碎片化阅读已被现代的整本书阅读所代替。所谓碎片化阅读,即强调以语文课本当中的短篇幅内容或单一化内容为载