【摘 要】
：
推进“岗课赛证融通”育人模式有助于优化高职护理专业课程体系，有利于解决高职护理专业毕业生难以致用、就业结构性矛盾等问题，实现人才结构优化，培养素质优良的复合型护理人才。文章立足“岗课赛证”理论内涵，分析高职护理专业融合“岗课赛证”育人模式的现实价值，建构“岗课赛证”育人模式的基本模型，探索高职护理专业融合“岗课赛证”育人模式的推进措施。
【基金项目】
：
2022年河南省医学教育研究项目“高职老年护理专业融合‘岗课赛证’育人模式的探索与研究”（WJLX2022301）；
论文部分内容阅读
推进“岗课赛证融通”育人模式有助于优化高职护理专业课程体系，有利于解决高职护理专业毕业生难以致用、就业结构性矛盾等问题，实现人才结构优化，培养素质优良的复合型护理人才。文章立足“岗课赛证”理论内涵，分析高职护理专业融合“岗课赛证”育人模式的现实价值，建构“岗课赛证”育人模式的基本模型，探索高职护理专业融合“岗课赛证”育人模式的推进措施。
其他文献
“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神,是中国共产党精神谱系的重要组成部分,不仅记载了林县人民战天斗地的奋斗历程,也是激励全体人民永远艰苦奋斗、开拓进取的强大精神动力。在全面推进乡村振兴的新征程上,要大力弘扬红旗渠精神,把红旗渠精神转化为担当作为、矢志奋斗的精气神,艰苦奋斗、真抓实干,以实际行动谱写乡村振兴新篇章。
目的：探讨多元联动模式下的健康管理对慢性肾脏病（CKD）患者疾病知晓率、自我管理能力及预后的影响。方法：选取2020年10月1日～2022年10月31日收治的146例CKD患者为研究对象，按简单随机化法分为观察组和对照组各73例，对照组采用常规健康管理，观察组在此基础上采用多元联动模式下的健康管理；比较两组干预前和干预3个月后肾功能[包括血肌酐（SCr）、尿素氮（BUN）、尿微量蛋白（mALB）]
目的 构建基于“互联网+”的医院-社区-家庭三元联动健康管理模式并验证该模式对农村中青年高血压患者的效果。方法 构建基于“互联网+”的医院-社区-家庭三元联动健康管理模式，采用类实验性研究设计，对照组由健康管理团队负责对加入社区家庭医生签约患者提供服务，干预组采用基于“互联网+”医院-社区-家庭三元联动健康管理模式。采用高血压知识水平量表、高血压患者治疗依从性量表以及血压值进行效果评价。结果 干预
目的：探讨元认知策略指导下的健康管理模式对老年高血压患者健康知识、疾病感知控制及自我管理行为的影响。方法：选取2021年1月1日～2023年1月31日就诊的120例高血压患者，按照随机掷骰子法分为对照组和实验组各60例，对照组采用常规护理，实验组在常规护理基础上采用元认知策略指导下的健康管理模式；比较两组干预前后血压水平[包括收缩压（SBP）、舒张压（DBP）],采用高血压健康知识调查问卷评估两组
目的：探讨基于“五师共管”健康管理模式的个体化追踪干预对糖耐量异常（IGT）孕妇妊娠期糖尿病（GDM）发病率及妊娠结局的影响。方法：选择2019年6—2020年12月进行孕检的96例IGT孕妇，采用随机分组模式分为观察组和对照组各48例，其中对照组采取个体化追踪干预模式，观察组采取基于“五师共管”健康管理模式的个体化追踪干预模式。比较干预后两组孕妇的血糖水平、GDM发病率及妊娠结局。结果：干预后，
目的 探讨基于“互联网+”的多学科协作健康管理模式在日间化疗病房患者中的应用效果，为日间化疗病房患者的科学管理提供依据。方法 选取2020年6月—2021年5月新疆医科大学附属肿瘤医院日间化疗病房患者290例为研究对象，按随机数字表法分为对照组和观察组，每组145例。对照组给予常规患者管理模式，观察组给予基于“互联网+”的多学科协作健康管理模式，分别于干预前、干预后3个月，评估两组自我管理效能感、
文章探索高职护理专业“岗课赛证”融通育人模式研究的意义，分析高职护理专业“岗课赛证”融通育人研究过程中亟待解决的关键问题，指出高职护理专业“岗课赛证”融通育人模式的实施路径主要有构建校企合作方式、加强师资队伍建设、构建课程教学体系、完善保障机制、开发活页式教材、构建“六元六链六步”特色育人模式。
目的:探索并分析健康生态学视域下医联体模式的健康管理对慢性心力衰竭患者心功能的影响。方法:于2020年11月至2021年2月从南京市某三甲医院技术辐射社区卫生服务中心中通过掷硬币的方法抽取试验社区与对照社区，在2个中心的辖区内招募符合纳排标准的慢性心力衰竭患者作为研究对象，分别组成试验组（n=115）和对照组（n=103）。试验组采用健康生态学视域下医联体模式的健康管理，对照组采用健康管理教育。干
[目的]研究桥本甲状腺炎（hashimoto’s thyroiditis,HT）合并甲状腺疑似恶性结节的临床病理特点,总结良、恶性结节的不同特点,恶性结节的临床诊断要点及手术治疗经验。[方法]回顾性分析2009年1月至2011年12月我院收治的58例HT合并甲状腺疑似恶性结节的临床病理资料。比较恶性结节及良性结节在性别构成、年龄、结节数目、有无钙化、甲状腺激素及甲状腺抗体水平上的差异。[结果]HT
人才培养模式改革是高等职业院校教育改革的重要环节。为增强职业教育的适应性，培养高素质复合型创新型技能人才，针对学历证书与职业技能等级证书培养相互独立、与“1+X证书制度”紧密关联的学分制改革进展缓慢、学生学习动力不足等问题，我校通过优化完全学分制、构建模块化的课程体系，重构课程标准，并开发了“书证合一”的课程资源，课程内容模块化；同时，引入全国职业院校技能大赛的考核标准，以赛促教、以赛促学，全面提