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中国艺术教育在由精英式培养向大众教育转型过程中出现教育主体对其目的性、功能性及理念上的偏误,导致受教育主体对传统文化的传承缺乏意识上的重视。基于此,文章尝试将艺术教育放入文化自觉观中进行剖析与梳理,构建"和而不同""合同之辩"的艺术教育新思维,探寻一条推动中国艺术教育和谐发展的文化自觉之道。
论中国艺术教育之文化自觉——兼论李森“和而不同”教育观
【摘 要】
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中国艺术教育在由精英式培养向大众教育转型过程中出现教育主体对其目的性、功能性及理念上的偏误,导致受教育主体对传统文化的传承缺乏意识上的重视。基于此,文章尝试将艺术教育放入文化自觉观中进行剖析与梳理,构建"和而不同""合同之辩"的艺术教育新思维,探寻一条推动中国艺术教育和谐发展的文化自觉之道。
【机 构】
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重庆大学艺术学院
【出 处】
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艺术教育
【发表日期】
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2010年05期
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