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摘 要：历史是最好的教科书，中国革命历史是最好的营养剂。全国爱国主义教育示范基地瞿家湾湘鄂西革命根据地旧址在进行爱国主义教育、革命传统教育和发扬革命精神等方面发挥了典型示范作用，但也存在一些问题。文章旨在分析其中存在的问题，提出一些适宜的意见和建议，为传播洪湖红色文化、更好地弘扬爱国主义精神做一些力所能及的事情。
关键词：瞿家湾;湘鄂西革命根据地旧址;红色文化
1 红色教育基地概况
洪湖市是一座有着光荣革命传统的城市。这里民风淳朴，古迹甚多。历史和现实在这里辉映，生态与文化在这里融合，让洪湖这片土地如此厚重，如此斑斓。这里也曾风雨交加、跌宕起伏，在历史的长河中见证满目疮痍的土地如何在社会主义建设中疗伤愈合，沐雨前行。土地革命时期是洪湖革命斗争兴盛时期。
洪湖市有诸多历史遗迹，第三次全国文物普查共登记不可移动文物616处，其中近现代重要史迹及代表性建筑131处，这为发展红色旅游奠定了基础。2005年11月20日，瞿家湾湘鄂西革命根据地旧址被中宣部命名为“全国爱国主义教育示范基地”。红色教育基地——瞿家湾湘鄂西革命根据地旧址位于湖北省洪湖市西部的瞿家湾镇，距洪湖市区55千米，共有现代重要史迹及代表性建筑39处，它们大部分集中于瞿家湾镇红军街（老街）和沿河路街道南北两边，其余散布在附近村湾。
2 红色教育基地存在的问题
2.1 思想建设不到位
近几年来，洪湖市的红色革命圣地盛名在外，游人络绎不绝地前往瞿家湾湘鄂西革命旧址瞻仰学习。在红色名声传唱之余，其红色教育建设有些力不从心，情怀缺失，止步不前。老一辈人往往红色革命情结深厚，而后来小辈在和谐社会中成长，对革命情愫不能完全理解，思想认识不到位，有些甚至产生消极思想，对革命精神扭曲解读，作风慵懒、懈怠，亟需加强思想建设和作风建设。洪湖市在推进红色教育方面虽有努力，但成效不大。一是红色培训欠缺。培训前期准备工作不够，培训实践有时流于形式，很难达成思想上的提升。二是红色宣讲教育不够完善，大众只知洪湖赤卫队名头，不知洪湖革命史，未能使群众普遍地参与红色故事讲解之中。
2.2 陈列布展水平较低
陈列布展是纪念馆展示历史文化或革命文化的基础。纵观洪湖市博物馆、纪念馆、革命旧址等陈列布展情况，有些许问题需要注意：一是展陈大纲、版式稿编写粗糙。史实准确是所有历史类展陈的基础，有些版式稿主观意识较强，措辞不够严谨，历史史实认识浅薄，细节设计差错较多，历史追溯攀高求远，功绩评价渲染夸大。二是文史发掘不力。本固才能枝荣，根深才能叶茂，研究的深度决定了展览和教育的深度和广度，决定了纪念馆长远的发展。三是展陈地域特色不明显。文物陈列展览多是老形式、老手段，未能结合湘鄂西革命史以新的手段推陈出来，且相应的专题教育展览少，观众的参与体验感得不到满足。
2.3 文物史料征集研究不够
习近平总书记说：“历史告诉我们，战争不仅是物质的较量，更是精神的比拼。”馆藏文物富有历史内涵，是革命精神力量的载体。让馆藏文物“活起来”，有史有魂地传承红色基因、宣传红色文化。观众对馆藏文物知之甚少，对馆藏文物研究较少，对史料征集不够，对史实研究不够，未能挖掘精神内涵。
2.4 骨干队伍建设薄弱
专业的领域需要专业的人才。博物馆、纪念馆、革命旧址等具有历史沉淀和文化教育意义的地方，需要有专业的人干专业的事。目前洪湖市虽有一批技术人员，但是不能适应数字化建设的发展潮流，缺乏年轻的文博专业人才。讲解员队伍水平参差不齐，文物保护专家空缺，不利于文博事业的长远发展。
3 规范红色教育基地的措施
3.1 坚持正确导向，提升思想站位
思想决定行动，思维决定行为。学好习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉在实际工作中学会贯通。深入学习、领会、把握习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习近平总书记关于爱国主义教育精神的重要指示。把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。
3.2 不断提高展陈设计水平
革命精神是教育之魂，没有革命精神支撑的宣传教育很难突出主题、把握方向。陈列水平高低直接影响革命精神的弘扬。洪湖市各博物馆、纪念馆需在展陈设计上下功夫，从各方面着手落实。一是精化编写内容。注重在展陈大纲和展陈版式稿下功夫，对陈述文字精雕细琢，力求严谨，把握政治口径。二是定位准确。展陈要突出表现地域特色，展示洪湖精神，将地域文化融入展陈设计理念中，更好地表现精神内涵，发挥学习教育作用。如有必要，可聘请革命史学者、专家参与陈列大綱撰写，全程参与指导方案的编写、形式设计和制作，努力把党的历史和老一辈革命家的丰功伟绩展示好、宣传好。
3.3 加大文物征集，深入挖掘红色文化内涵
洪湖市各红色革命地要在争取资金的同时，下大力气，采取多种措施、多种途径广泛地征集文物，不遗余力地增加馆藏文物数量，并加大加强文物研究工作。一是加强队伍建设，充实研究力量。二是尽可能多地为研究人员提供外出学习进修机会，汲取经验，学有所用，用其所长。三是开展研究课题，进行专题研讨会，鼓励研究人员积极参加，并和兄弟馆与会人员进行学术交流。
3.4 加大人才队伍建设，提高服务水平
不断加强支部建设，加强领导班子和干部队伍建设，加快专业人才培养，努力打造一支高素质、专业化的干部人才队伍，培养更多“金牌”讲解员。为更好地满足广大观众参观、瞻仰、学习、教育的多样需求，提倡以精细化服务优化观众的参观体验，包括增加定时讲解、增设预约通道、延伸服务阵地、增配场馆资料等。这些措施覆盖观众排队到参观结束全流程，不放过任何服务细节。
参考文献
[1]胡明红.博物馆如何发挥爱国主义教育基地作用[J].旅游纵览（下半月），2016（6）.
[2]刘林.发挥博物馆的爱国主义教育基地作用路径分析[J].文物鉴定与鉴赏，2018（16）.
[3]翁路英.论爱国主义教育基地教育价值的主体性回归[J].新疆职业大学学报，2008（3）
[4]刘红兵.浅议高校爱国主义教育基地的建设[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2008（4）.
关键词：瞿家湾;湘鄂西革命根据地旧址;红色文化
1 红色教育基地概况
洪湖市是一座有着光荣革命传统的城市。这里民风淳朴，古迹甚多。历史和现实在这里辉映，生态与文化在这里融合，让洪湖这片土地如此厚重，如此斑斓。这里也曾风雨交加、跌宕起伏，在历史的长河中见证满目疮痍的土地如何在社会主义建设中疗伤愈合，沐雨前行。土地革命时期是洪湖革命斗争兴盛时期。
洪湖市有诸多历史遗迹，第三次全国文物普查共登记不可移动文物616处，其中近现代重要史迹及代表性建筑131处，这为发展红色旅游奠定了基础。2005年11月20日，瞿家湾湘鄂西革命根据地旧址被中宣部命名为“全国爱国主义教育示范基地”。红色教育基地——瞿家湾湘鄂西革命根据地旧址位于湖北省洪湖市西部的瞿家湾镇，距洪湖市区55千米，共有现代重要史迹及代表性建筑39处，它们大部分集中于瞿家湾镇红军街（老街）和沿河路街道南北两边，其余散布在附近村湾。
2 红色教育基地存在的问题
2.1 思想建设不到位
近几年来，洪湖市的红色革命圣地盛名在外，游人络绎不绝地前往瞿家湾湘鄂西革命旧址瞻仰学习。在红色名声传唱之余，其红色教育建设有些力不从心，情怀缺失，止步不前。老一辈人往往红色革命情结深厚，而后来小辈在和谐社会中成长，对革命情愫不能完全理解，思想认识不到位，有些甚至产生消极思想，对革命精神扭曲解读，作风慵懒、懈怠，亟需加强思想建设和作风建设。洪湖市在推进红色教育方面虽有努力，但成效不大。一是红色培训欠缺。培训前期准备工作不够，培训实践有时流于形式，很难达成思想上的提升。二是红色宣讲教育不够完善，大众只知洪湖赤卫队名头，不知洪湖革命史，未能使群众普遍地参与红色故事讲解之中。
2.2 陈列布展水平较低
陈列布展是纪念馆展示历史文化或革命文化的基础。纵观洪湖市博物馆、纪念馆、革命旧址等陈列布展情况，有些许问题需要注意：一是展陈大纲、版式稿编写粗糙。史实准确是所有历史类展陈的基础，有些版式稿主观意识较强，措辞不够严谨，历史史实认识浅薄，细节设计差错较多，历史追溯攀高求远，功绩评价渲染夸大。二是文史发掘不力。本固才能枝荣，根深才能叶茂，研究的深度决定了展览和教育的深度和广度，决定了纪念馆长远的发展。三是展陈地域特色不明显。文物陈列展览多是老形式、老手段，未能结合湘鄂西革命史以新的手段推陈出来，且相应的专题教育展览少，观众的参与体验感得不到满足。
2.3 文物史料征集研究不够
习近平总书记说：“历史告诉我们，战争不仅是物质的较量，更是精神的比拼。”馆藏文物富有历史内涵，是革命精神力量的载体。让馆藏文物“活起来”，有史有魂地传承红色基因、宣传红色文化。观众对馆藏文物知之甚少，对馆藏文物研究较少，对史料征集不够，对史实研究不够，未能挖掘精神内涵。
2.4 骨干队伍建设薄弱
专业的领域需要专业的人才。博物馆、纪念馆、革命旧址等具有历史沉淀和文化教育意义的地方，需要有专业的人干专业的事。目前洪湖市虽有一批技术人员，但是不能适应数字化建设的发展潮流，缺乏年轻的文博专业人才。讲解员队伍水平参差不齐，文物保护专家空缺，不利于文博事业的长远发展。
3 规范红色教育基地的措施
3.1 坚持正确导向，提升思想站位
思想决定行动，思维决定行为。学好习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉在实际工作中学会贯通。深入学习、领会、把握习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习近平总书记关于爱国主义教育精神的重要指示。把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。
3.2 不断提高展陈设计水平
革命精神是教育之魂，没有革命精神支撑的宣传教育很难突出主题、把握方向。陈列水平高低直接影响革命精神的弘扬。洪湖市各博物馆、纪念馆需在展陈设计上下功夫，从各方面着手落实。一是精化编写内容。注重在展陈大纲和展陈版式稿下功夫，对陈述文字精雕细琢，力求严谨，把握政治口径。二是定位准确。展陈要突出表现地域特色，展示洪湖精神，将地域文化融入展陈设计理念中，更好地表现精神内涵，发挥学习教育作用。如有必要，可聘请革命史学者、专家参与陈列大綱撰写，全程参与指导方案的编写、形式设计和制作，努力把党的历史和老一辈革命家的丰功伟绩展示好、宣传好。
3.3 加大文物征集，深入挖掘红色文化内涵
洪湖市各红色革命地要在争取资金的同时，下大力气，采取多种措施、多种途径广泛地征集文物，不遗余力地增加馆藏文物数量，并加大加强文物研究工作。一是加强队伍建设，充实研究力量。二是尽可能多地为研究人员提供外出学习进修机会，汲取经验，学有所用，用其所长。三是开展研究课题，进行专题研讨会，鼓励研究人员积极参加，并和兄弟馆与会人员进行学术交流。
3.4 加大人才队伍建设，提高服务水平
不断加强支部建设，加强领导班子和干部队伍建设，加快专业人才培养，努力打造一支高素质、专业化的干部人才队伍，培养更多“金牌”讲解员。为更好地满足广大观众参观、瞻仰、学习、教育的多样需求，提倡以精细化服务优化观众的参观体验，包括增加定时讲解、增设预约通道、延伸服务阵地、增配场馆资料等。这些措施覆盖观众排队到参观结束全流程，不放过任何服务细节。
参考文献
[1]胡明红.博物馆如何发挥爱国主义教育基地作用[J].旅游纵览（下半月），2016（6）.
[2]刘林.发挥博物馆的爱国主义教育基地作用路径分析[J].文物鉴定与鉴赏，2018（16）.
[3]翁路英.论爱国主义教育基地教育价值的主体性回归[J].新疆职业大学学报，2008（3）
[4]刘红兵.浅议高校爱国主义教育基地的建设[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2008（4）.