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数学课堂中小学生对知识的掌握往往通过练习来达到目的，提高练习的有效度也就是提高了课堂的质量。但是数学教学中往往会出现练习太多，题型比较单一，练习的方式上也是枯燥乏味，不能为实际生活所服务。通过尝试把握课堂进程，确定练习类型；紧扣教学内容，选择练习方式；突破知识框架，延展练习方向等手段改进练习中的不足，达到教学最大的有效性。