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在我国,学科教育学已构成学科(科学分支).学习学科教育学、发展完善学科教育学理论就是促进教师专业化的工作.本文从关于教师知识结构的理论、教师的教育教学工作实际和现在的教师教育体系出发,探讨了如何促进教师(中小学教师)专业化的问题,回答了"教师的专业是什么"、"教师的专业理论知识是什么"的问题.指出教师的专业是学科教育,教师的专业理论知识是学科教育学.