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初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣
【出 处】
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读与写（中旬）
【发表日期】
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2004年期
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中共中央宣传部、国家经委、全国总工会,最近联合召开全国企业文明单位建设座谈会。会议并幕式由国家经委副主任张彦宁主持,中宣部副部长王大明、全总书记处书记于庆和讲了
摘 要： 所谓现代意识是指人们对现代社会现象的反映，具体包括：自学、创新、问题、素质、思维、环保、可持续发展意识等意识。现代意识不仅是提高学生成绩的重要因素，而且是新课程改革对广大教师的考核要求。 关键词： 地理教学 现代意识 培养 1.问题的提出 地理学是一门融合自然科学和人文科学的学科，学好地理对一个人的未来发展有重要的影响，尤其是能够拥有现代意识，对于实现自身和社会可持续发展具有重
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目的： 通过观察肺病模型大鼠的一般行为表现，并选取三个不同时间点动态观察其肺与胃肠组织病理生理学、病理形态学改变，以及相关活性物质SP、VIP、iNOS的表达与关联，探索“肺
创新思维的培养是应试教学向素质教学的转化，是教学改革的必然的趋势。在高中物理教学中要发展学生的创新思维，教师就要善于运用科学方法开发每一位学生的创新资源，运用物理发展史，激发学生的兴趣，巧用多元方法，充分展示每一位同学的聪明才智和多种思维能力，使物理教学丰富多彩，从而有效培养同学们的创新思维。下面我结合教学经验谈一些看法，以供读者参考。 一、运用物理发展史，培养广泛兴趣 为了更好地提高同学们学
背景:Crowe Ⅳ型发育性髋关节发育不良患者的髋关节解剖畸形程度比较大,3D图像在反映真实髋臼(真臼)形态特征和评估髋臼参数方面有独特优势,因此有必要对Crowe Ⅳ型发育性髋
摘 要： 新课程理念下的科学探究，是基础教育课程改革中的新事物，科学探究活动就是要让学生亲生经历基本的科学探究过程，学习科学的探究方法，让学生在学习中体验物理，在体验中感受物理，从而培养学生发现问题、解决问题的能力，使学生获得终身学习物理的兴趣，养成良好的学习习惯，培养一定的学习能力。 关键词： 探究式学习 物理课堂教学 应用研究 1.引言 绕科学性问题展开探在当今国际科学教育改革的热潮
目前现行的高中物理教材（人教版）共有45个“阅读材料”（第一册11个，第二册21个，第三册13个），其中既有对相关理论的补充和拓宽（如：流体的阻力，怎样理解瞬时速度，位移公式的另一种推导，伽利略对自由落体运动的研究，用动力学方法测质量，平衡的种类、稳度，向心加速度的推导，变力的功，气体分子的速率和规律统计，库仑扭秤实验，自由电子定向移动的速率，等等），又有相关知识在日常生活、生产中的应用（如电容式
摘 要： 本文从教学内容、组织引导、教学评价三个方面总结了开展化学研究性实验的教学策略及其优化途径。 关键词： 本科化学专业 化学研究性实验 教学策略 化学是一门实验科学，化学规律和理论都是从实验中获得。化学化工类专业的本科生，不仅应该熟练掌握实验操作技能，而且必须以实验为手段进行科学研究，以创造知识。传统实验教学的过程是学生先预习并写出预习报告，然后教师课堂讲解实验目的、实验原理、实验步