【摘 要】
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前不久,因学生作文水平难以提高,笔者与几位老师在一起闲聊。一种现象引起了大家的共鸣。许多学生在介绍自己校园的文章里这样写道:“学校的雕塑,样子真好看。”老师问:“怎
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前不久,因学生作文水平难以提高,笔者与几位老师在一起闲聊。一种现象引起了大家的共鸣。许多学生在介绍自己校园的文章里这样写道:“学校的雕塑,样子真好看。”老师问:“怎么好看?你应该具体地写出来告诉别人啊!”然后进一步提示说:“你起码应该告诉别人雕塑的名字,雕塑的外形、颜色,还可以介绍雕塑的含义。”学生回答:“我还不知道雕塑的名字呢。”问其他学生也不知道,更别说放在那里的意思了。
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