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教师利用HPS模式的教学，以科学史的发展为主线，从定性实验到定量实验，与学生共同研究高中物理中的“焦耳定律”，在带领学生重走科学发展之路的同时，又全面地培养了学生的物理学科核心素养。
高中物理核心素养下的HPS实验教学实践——以“焦耳定律”的定性到定量实验教学为例
【摘 要】
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教师利用HPS模式的教学，以科学史的发展为主线，从定性实验到定量实验，与学生共同研究高中物理中的“焦耳定律”，在带领学生重走科学发展之路的同时，又全面地培养了学生的物理学科核心素养。
【机 构】
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厦门大学附属科技中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2022年05期
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