中华文化源远流长，集合了中华民族的宝贵精神和光辉思想，经过这数千年的发展和丰富，让语文成为了一门充满思想和智慧的学科，现在的教学不需要灌鸭式，而是要让学生学得活跃，要提倡在快乐的氛围中掌握要领，学到知识，从而培养学生的文化感知能力。
　　一、有趣的介入，激发学生的兴趣
　　我们都知道兴趣是取得圆满和成功的关键，课堂也莫过于如此，所以在导入新课时，可以用提问题的方法，述故事的方法，也可以设计悬念等方法导入，从而让学生轻松进入情景语文。比如我在讲《矛和盾的集合》这课时，我对学生说：“人们看到鸟儿飞翔从而发明了飞机，从鱼儿的上浮下潜中受到启示，发明出潜水艇，而书中的发明家也是从矛和盾身上受到启发，发明了坦克，那么他是怎么受到启发的呢？”此问题一出，立即集中了学生的注意力，有些学生还表现了迫不及待的样子，就这样轻松进入到了文本教学中，取得了较好的效果。
　　二、做引领的智者
　　“授之以鱼不如授之以渔 ”，教员要做好引领的智者，学生在学习的过程中，由于每个人的认知能力理解程度不同，就会引发争辩，作为教师就不能另眼旁观，而要奇妙面拨，进而明白谁是谁非，我想学生经过思想的碰撞，通过争辩，就会进一步地认识事物的本质和规律，因此，学生之间，老师与学生之间，有些许争辩并不是什么坏事，关键在教员要引导好就行了。
　　三、 注重理解，活跃课堂
　　文章的精髓在于理解，每一篇文章都是上好的文本，当中的精妙语言、深刻的道理、独特的看法，都是学生该去理解和掌握的，在宝贵的40分钟内，教员要在读中抓住重点、引导学生多朗读，直到悟出其中的内涵，如教学《去年的树》，我就采取了扮角色的方式来解读课文，我让学生扮小鸟和树枝，小鸟和大门，小鸟和女孩（小鸟看着灯火会说什么）。这时，课堂就活跃了，学生直抒心语，一吐为快，既理解了文章精髓，又调动了学习情绪。
　　四、注重平时训练，打好阅读基础
　　首先要加强语词的训练，要让学生多下功夫理解，多读多写，铭记于心，其次增强句子的练习，平时课堂上，教员要抓住意境，抓构造庞杂又难理解的句子进行训练，再次要增强段的训练，在平时的语文教学中，教员要抓住自然段的重点，段与段之间的链接等去引导学生训练。
　　五、课外的重要
　　学生要成长需要在不同环境中锻炼，学习也是如此，学语文不光是在课堂内感受几篇课文就能造就文化素养的，还要引导学生延伸到课外感受大自然，从实践中去领悟真理，这样视野就能开阔，从而为课内学习语文提高认知能力。
　　总之，语文课是一个繁花盛开、景色别致的公园，是一个丰富的世界，只要豁达、务实、开明，就能上好语文课，给孩子们带来一片艳阳天。（作者单位：江西省横峰县龙门乡小学）
　　责任编辑：曾维平