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英语是高职高专类学校的必修课，但大部分学校对英语课定位不准，导致了英语教学中出现了一系列问题。因此，本文客观的提出了高职：校英语课程的定位，并根据高职的特点和学生的特点分析了英语课程的教学目标、教学方法以及教师自身几个方面的问题以利于今后的英语教学。
高职英语教学的思考--改变思路，衔接职场
【摘 要】
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英语是高职高专类学校的必修课，但大部分学校对英语课定位不准，导致了英语教学中出现了一系列问题。因此，本文客观的提出了高职：校英语课程的定位，并根据高职的特点和学生的特点分
【机 构】
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唐山科技职业技术学院 河北 唐山 063000
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2015年7期
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【摘要】当前初中英语测试，偏重于以考核学生整合运用英语知识能力的阅读所占比例为大。此种题型需要学生整合运用包含：领悟才华、品阅才华、归纳总结才华、条例推论才华、和评价才华之内的种种才华。教师要有条理、有程序、由浅入深地实行阅读技巧培育，才可以获得希望的成效。而今呈现的新型教学形式——学案式教学是以学生为中心，有师生一同参加、测划学习过程计划，并实行教学行动。此类模型应用于初中阅读课程中，可以把教师
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