论文部分内容阅读
摘 要老师说《平凡的世界》是必读的优秀文学作品之一。刚刚接触这部作品的时候，对故事中的时间点是比较排斥的，感觉当时的时代太过遥远，但随着阅读的深入，深深的被主人公苦难意识所感染，更加敬佩主人公能够在如此恶劣的、贫苦的环境之中，保持良好的心态，承受苦难、反抗苦难，最终拥有新型的社会价值观。因为这部文学作品对自身的影响较深，所以在本文阐述对《平凡的世界》中苦难意识的理解。
【关键词】《平凡的世界》；苦难意识；解析
《平凡的世界》主要书写了 1975-1985 年的“世界”，在这一作品中，路遥表现出了黄土地上的生活，同时也展现出了人们所承受的生活困境与精神痛苦。从读者的视角来看，《平凡的世界》作品是非常不平凡的，无论是生活在贫苦的年代还是生活在当下富裕的年代，都应当阅读这本文学作品，真正理解苦难意识，真正意识苦难精神对于一个人的成长有多么重要，进而在生活、工作、学习当中，摆正对苦难的理解，也应当相信自己有承担苦难、战胜苦难的能力，进而迎风而上，克服人生道路上的一道道难题，更好的成就自我。
1 《平凡世界》中苦难意识体现的根源
1.1 创作过程的艰辛
其实，《平凡世界》中苦难意识体现的根源是作者的生活。生活在上个世纪七八十年代的陕北的作者，自然是要面对当时落后的经济条件，相应的苦难一直伴随其成长，自身也真正体会到苦难精神。随着生活状况的逐渐好转，作者创作的其他作品备受人们的关注。但是，那段艰苦的岁月一直萦绕在心头，久久不能放下。正是这种感觉，才使得作者于1985年，路遥在陈家山煤矿的一个偏远的窑洞里开始了《平凡的世界》的创作之路。为了能够再次体会苦难，将苦难精神淋漓尽致的呈现出来，他将自己置于一个贫苦、恶劣的环境中，通过面临真实的艰苦环境，自身的反应、心理变化、个人情绪等方面的变化能够准确把握，进而利用细腻的笔法，描绘出来让人物更加鲜活，成长过程中的各种艰苦局面的呈现更加真实，最终完成了能够触动读者心灵，影响读者情绪，升华读者苦难精神的优秀作品。
1.2 作者的思想情感
《平凡的世界》是围绕孙少平和孙少安两兄弟的成长历程展开的。出身农村的两兄弟在贫穷的年代饱受饥饿、贫穷的痛苦的折磨，这使得他们更加的顽强，努力对抗并承受所遭受的一切。从人物塑造上来看，弟弟孙少平身上的苦难精神更高，在一种与生俱来的叛逆感的作祟下，勇敢的承受苦难、反抗苦难，最终拥有新型的社会价值观，而哥哥孙少安形象的塑造可以说更贴近现实，在贫困生活的影响下产生了一种封建的小农思想意识，承受苦难的最终目的是过上幸福美满的生活。这也侧面说明了作者所要表达的思想感情是苦难精神，通过联想自己童年生活的记忆及自身成长的历程，所体会到的苦难精神的重要性，拥有坦荡人生态度的重要性，进而塑造两兄弟的形象，通过他们在成长道路上努力克服苦难来淋漓尽致的表达苦难精神。
2 《平凡的世界》中苦难意识的具体表现
通过对《平凡的世界》的阅读，了解到文章从两方面来表达苦难意识，即贫困生活和婚恋不幸。
2.1 贫困生活
主人公孙少平自小就生活在贫穷的农村，他希望通过好好学习来摆脱贫困，但因种种原因，最终只能放弃求学这条道路，而是回到自己的家乡，通过当其他的方式来改变贫困的局面，如进城务工等。尽管生活困难，有时需要克服捉襟见肘的生活，但是孙少平一直都坚信付出必有回报，他甚至还坚持求学。
2.2 婚恋不幸
不同于贫困生活给主人公肉体上带来的疼痛，不幸的婚恋给直击主人公的精神世界，很容易打击主人公，使之從此一蹶不振。但是，值得庆幸的是主人公孙少平能够重新树立信心，在一次勇敢的面对苦难。在孙少平的成长历程中郝红梅是一个非常重要的人物，因为有了郝红梅的存在，让他有了拥有克服贫困生活的勇气和动力，为了能够给郝红梅良好的生活，一次又次的承受着生活不断施加的重任，并且努力克服贫穷、苦难。但是，郝红梅为了获得更好的生活断然离开了孙少平，这让孙少平生命中的唯一安慰也就此消失了，生活的重心没有了，精神寄托消失了，孙少平也随之一蹶不振了。但值得庆幸的是田晓霞出现了，在孙少平处于巨大的悲痛之中，田晓霞给予了孙少平关心与爱护，带领着孙少平树立起了对生活的自信，且二人之间纯洁的情感建立在相互理解的基础之上。
3 结束语
基于本文的一系列分析，确定苦难意识对人的影响较大，无论是生活在什么样的年代，我们都应当保有苦难精神，正视生活、学习和工作中国的苦难，用自己所具备的苦难精神来逐步克服苦难，拥有更完美的人生。这是笔者的理解，也是对苦难意识的解读。所以，希望同学们能够认真阅读这部文学作品，深受影响和感染，为塑造更好的自己而努力。
参考文献
[1]陈丽，唐婷虹.《平凡的世界》中的苦难意识解读[J].速读（上旬），2014（05）：326-326.
[2]贾婧超.路遥《平凡的世界》中的苦难意识研究[J].商业故事，2015（21）：100-101.
[3]张梅.苦难意识崇高人生——读路遥的《平凡的世界》[J].安徽文学（下半月），2010（03）：58，54.
[4]梁海艳.与苦难的顽强抗争——《平凡的世界》所展示出的“不平凡的力量”[J].理论界，2012（05）：187-188.
作者单位
湖南省长沙市第一中学 湖南省长沙市 410100
【关键词】《平凡的世界》；苦难意识；解析
《平凡的世界》主要书写了 1975-1985 年的“世界”，在这一作品中，路遥表现出了黄土地上的生活，同时也展现出了人们所承受的生活困境与精神痛苦。从读者的视角来看，《平凡的世界》作品是非常不平凡的，无论是生活在贫苦的年代还是生活在当下富裕的年代，都应当阅读这本文学作品，真正理解苦难意识，真正意识苦难精神对于一个人的成长有多么重要，进而在生活、工作、学习当中，摆正对苦难的理解，也应当相信自己有承担苦难、战胜苦难的能力，进而迎风而上，克服人生道路上的一道道难题，更好的成就自我。
1 《平凡世界》中苦难意识体现的根源
1.1 创作过程的艰辛
其实，《平凡世界》中苦难意识体现的根源是作者的生活。生活在上个世纪七八十年代的陕北的作者，自然是要面对当时落后的经济条件，相应的苦难一直伴随其成长，自身也真正体会到苦难精神。随着生活状况的逐渐好转，作者创作的其他作品备受人们的关注。但是，那段艰苦的岁月一直萦绕在心头，久久不能放下。正是这种感觉，才使得作者于1985年，路遥在陈家山煤矿的一个偏远的窑洞里开始了《平凡的世界》的创作之路。为了能够再次体会苦难，将苦难精神淋漓尽致的呈现出来，他将自己置于一个贫苦、恶劣的环境中，通过面临真实的艰苦环境，自身的反应、心理变化、个人情绪等方面的变化能够准确把握，进而利用细腻的笔法，描绘出来让人物更加鲜活，成长过程中的各种艰苦局面的呈现更加真实，最终完成了能够触动读者心灵，影响读者情绪，升华读者苦难精神的优秀作品。
1.2 作者的思想情感
《平凡的世界》是围绕孙少平和孙少安两兄弟的成长历程展开的。出身农村的两兄弟在贫穷的年代饱受饥饿、贫穷的痛苦的折磨，这使得他们更加的顽强，努力对抗并承受所遭受的一切。从人物塑造上来看，弟弟孙少平身上的苦难精神更高，在一种与生俱来的叛逆感的作祟下，勇敢的承受苦难、反抗苦难，最终拥有新型的社会价值观，而哥哥孙少安形象的塑造可以说更贴近现实，在贫困生活的影响下产生了一种封建的小农思想意识，承受苦难的最终目的是过上幸福美满的生活。这也侧面说明了作者所要表达的思想感情是苦难精神，通过联想自己童年生活的记忆及自身成长的历程，所体会到的苦难精神的重要性，拥有坦荡人生态度的重要性，进而塑造两兄弟的形象，通过他们在成长道路上努力克服苦难来淋漓尽致的表达苦难精神。
2 《平凡的世界》中苦难意识的具体表现
通过对《平凡的世界》的阅读，了解到文章从两方面来表达苦难意识，即贫困生活和婚恋不幸。
2.1 贫困生活
主人公孙少平自小就生活在贫穷的农村，他希望通过好好学习来摆脱贫困，但因种种原因，最终只能放弃求学这条道路，而是回到自己的家乡，通过当其他的方式来改变贫困的局面，如进城务工等。尽管生活困难，有时需要克服捉襟见肘的生活，但是孙少平一直都坚信付出必有回报，他甚至还坚持求学。
2.2 婚恋不幸
不同于贫困生活给主人公肉体上带来的疼痛，不幸的婚恋给直击主人公的精神世界，很容易打击主人公，使之從此一蹶不振。但是，值得庆幸的是主人公孙少平能够重新树立信心，在一次勇敢的面对苦难。在孙少平的成长历程中郝红梅是一个非常重要的人物，因为有了郝红梅的存在，让他有了拥有克服贫困生活的勇气和动力，为了能够给郝红梅良好的生活，一次又次的承受着生活不断施加的重任，并且努力克服贫穷、苦难。但是，郝红梅为了获得更好的生活断然离开了孙少平，这让孙少平生命中的唯一安慰也就此消失了，生活的重心没有了，精神寄托消失了，孙少平也随之一蹶不振了。但值得庆幸的是田晓霞出现了，在孙少平处于巨大的悲痛之中，田晓霞给予了孙少平关心与爱护，带领着孙少平树立起了对生活的自信，且二人之间纯洁的情感建立在相互理解的基础之上。
3 结束语
基于本文的一系列分析，确定苦难意识对人的影响较大，无论是生活在什么样的年代，我们都应当保有苦难精神，正视生活、学习和工作中国的苦难，用自己所具备的苦难精神来逐步克服苦难，拥有更完美的人生。这是笔者的理解，也是对苦难意识的解读。所以，希望同学们能够认真阅读这部文学作品，深受影响和感染，为塑造更好的自己而努力。
参考文献
[1]陈丽，唐婷虹.《平凡的世界》中的苦难意识解读[J].速读（上旬），2014（05）：326-326.
[2]贾婧超.路遥《平凡的世界》中的苦难意识研究[J].商业故事，2015（21）：100-101.
[3]张梅.苦难意识崇高人生——读路遥的《平凡的世界》[J].安徽文学（下半月），2010（03）：58，54.
[4]梁海艳.与苦难的顽强抗争——《平凡的世界》所展示出的“不平凡的力量”[J].理论界，2012（05）：187-188.
作者单位
湖南省长沙市第一中学 湖南省长沙市 410100