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南充，川东北的心脏，人文荟萃，人才辈出。十多年前，这里出现了一位默默耕耘的教育热心人和创业者，十多年后，他成为了四川省人大代表、整合12家教育机构的南充东方教育集团董事长，他，就是寇德林。这位为教育事业挥汗十余年的奋斗者身上记录了何种心路历程？对教育又有着怎样的理解？
让我们走进寇德林的世界……
情系桑梓 与教育初结缘
初次見面，寇德林的自适让我有些惊讶，因为他完全没有一个统管庞大教育机构的集团董事长在开学季应有的忙乱与疲惫。
他说，他出生在普通农民家庭，“真正是农民的儿子”，明白父母年轻时错失受教育机会，饱尝无文化之苦，对父辈因缺少知识而导致的生存困境有直观的感受。由于乡村教育比较落后，少年时的寇德林并没有机会接受更好的教育，但是他痴迷书海，广泛涉猎文学、艺术，并暗暗发誓要为家乡教育事业“干一点名堂出来”。
1995年，寇德林从部队转业，任南充市公安局保安服务总公司办公室主任兼培训中心主任。那时，培训中心负责南充市所有在岗保安人员、治安联防人员的培训。也正是在这里，寇德林开始接触职业教育。两年后，南充市公安局与四川警官学校有一次联合办学的机会，公安局决定让个人办学，在这时，少年时代播下的对教育的信念种子开始发芽了。在领导的支持下，寇德林倾其所有，成为了南充市警安学校、四川省警官学校南充分校的校长，真正跨入了教育行列。2000年，寇德林因办学出色，被南充市政府授予“职业教育先进个人”的称号。
如果就这样自然发展，寇德林的人生一定是另一番风景。平地起波澜，2002年，上级出台文件，不允许社会团体及个人开办警察院校。这意味着寇德林的事业无法继续下去了，也成为寇德林教育之路的转折点。
二次创业 从南充十一中出发
如果想继续做教育，寇德林就必须另谋出路。当时的南充，优质教育资源非常稀缺，寇德林想在这方面有所作为。于是，2002年，他借《民办教育促进法》的东风，决心打造一所川东北一流的民办中学。上级了解他对教育充满热情，知道他的两所学校办得不错，对他也很信任。就这样，2002年8月，南充十一中成立，并在当年招收了400多名学生。
由于警安学校和警官学校的工作尚未结束，十一中的资金青黄不接，只好通过租用校舍上课。一直追随寇德林、如今身为南充东方教育集团秘书长、十一中副校长的何卫东讲述，当时虽然大家都是满腔热血，也有雄心，但毕竟对基础教育不太熟悉，加上资金、场地、师资一连串的问题，风险也是很大的。“寇董将父母的、自己的、兄弟姊妹的房子、门面都抵押出去了，如果办学失败，他们家所有的财产都得赔进去！我现在想起来都替他捏把汗，同时也佩服他的勇气。”
“警官学校我很熟悉，但转向基础教育后，就面临一个新课题，因为基础教育与职业教育有不同的地方，职业教育重在培养职业技能，而基础教育终归要涉及升学问题。”在困难面前，寇德林没有退缩，他招聘了对基础教育有丰富管理经验的领导和骨干教师，自己一点一滴地向他们学习，靠着对教育的热忱和特有的韧劲，硬是坚持了下来。即便是捉襟见肘，寇德林也没拖欠过教师的工资，因为他明白，只有解除了教师的后顾之忧，他们才会和自己一起安心创业。
2003年，南充十一中有了属于自己的校园，一所占地1560余亩，耗资1.2亿，以“诚信办学、爱心育人”为理念与追求的新型民办学校在高坪区拔地而起，学校的教学、管理也逐步走入正轨。2005年，南充市高考理科状元落户南充十一中，在社会上引起强烈反响，南充十一中也因此不断发展壮大。
集团办学 整合教育资源
在教育领域，寇德林眼光十分独到。在发展十一中的同时，他敏锐地察觉到南充幼儿教育资源的缺乏，于是在高坪区委、区政府的鼓励和支持下，他于2004年创办了青苹果双语实验幼稚园。2005年，为了更好地整合教育资源，在上级部门的支持下，南充十一中又与白塔中学联合，组建了白塔中学外国语学校，开了南充市民办股份制学校的先河。寇德林是从职业教育进入教育行业的，对职业教育有经验，更有感情，所以他始终关注着职业教育。随后的几年里，寇德林不仅接管了南充外事学校，还创办了南充兴光技工学校，集团办学的雏形开始形成。
“我一贯的理念是，务实不务虚。”也许正是这种踏实的做事风格和由此赢得的声誉，让南充市的领导对寇德林格外信任，许多部门都愿意将相关培训委托给他来做，每年参加培训的人数多达四五万人。
随着办学规模越来越大，各教育机构的资源亟需一次系统的整合，以达到优质、高效。2011年，经各级主管部门批准，南充东方教育集团正式成立，共有南充十一中、南充白塔中学外国语学校、南充电子科技学校、南充兴光技工学校、南充外事职业学校、南充市高坪职业高级中学、南充市高坪区职教中心 、南充顺安驾驶学校、南充青苹果双语幼稚园、南充特种从业人员培训中心、南充道路运输从业人员培训中心、南充友谊职业介绍所12个成员单位，寇德林任董事长。
东方教育集团成立后，各单位形成资源共享、优势互补的态势，合作更为密切，形成了从幼儿园到职业培训就业的终身学习服务模式，成为南充市民办教育发展史上的一大创举。
经过整合后的南充东方教育集团，不仅职工可以在内部调动，各单位的领导层也可到集团领导层任职，为集团的发展献计献策。当记者问及经营如此庞大的集团是否很累时，寇德林说：“事实上，集团做得越大，反而觉得越轻松。事业规模越大，如果你觉得越轻松，说明事业越顺利；如果你觉得越忙乱，说明事业不成功。”“对我来说，现在更多的时间是用来思考集团的发展方向问题，协调各方面的关系，所以在具体事务层面，很多成绩是各单位的领导和员工踏踏实实地干出来的。教育集团能有现在的成绩，得益于整个团队的力量，我个人对教育的热情倒还在其次。”寇德林不无感慨地说。 屡提议案 为民办教育谏言
从南充十一中到集团成立虽然只有短短十一年，但个中艰辛惟有寇德林自己能体会。寇德林说，虽然自己在教育路上迈的步子比较快，但其间的辛酸苦楚让他体会到了民办教育的举步维艰。资金困难自不必说，一些党政领导从观念上对民办教育重视不够，甚至还有意压缩民办教育的发展空间。“规模大一点的民办教育机构，其诉求比较容易引起关注，但是对许多小型民办学校来说，要引起关注就实在太难了。”寇德林不解，教育是关乎子孙后代的大事，怎么能不重视呢，怎么能没了发展空间呢？
由于办学出色，寇德林连续被选为南充市第三、四、五届人大代表，2013年又被选为四川省第十二届人大代表。他决心以人大代表的身份，通过提议案的方式，为南充整个民办教育做点实事。所以无论是市人代会还是省人代会，寇德林都提交了不少议案，并且相当一部分内容被采纳了。
寇德林说，《民办教育促进法》规定，民办、公办学校的教师、学生具有同等的法律地位，享受同等权益。但是这个法律在现实中并没有得到很好的贯彻实施，例如教师的养老保险问题、义务教育阶段学生的补贴问题都没有得到妥善的解决。“去年年底，我把这个问题提了出来，要求市人大常委会对政府实施《民办教育促进法》情况做一个执法检查，市人大非常重视。今年，市人大常委会把这个内容作为重要工作之一，九月中旬要对政府部门进行考评。预计从今年开始，政府会更加关注民办教育的发展，年底还会对优秀的民办教育机构进行奖励。”
看到在自己的努力下，政府部门逐渐重视民办教育的生存和发展，寇德林感到十分欣慰，“只有大的环境好了，整个民办教育才能健康、持续发展。我不仅是在为自己的教育集团争取空间，更重要的是想为整个南充的民办教育发展尽一点自己的绵薄之力。”
因材施教 创平民优质教育
谈及这十多年间对教育的理解，寇德林说：“当初创办十一中，后来创办青苹果幼稚园，目的都是创平民优质教育。”
七八年前，高坪区优质资源稀缺，全区幼儿面临严重的“入园难”问题，区委、区政府也很头疼，但又无能为力。寇德林早已洞察到这种困境，“我办教育不正是要实现教育理想、回馈社会吗？既然有决心办一所优质的民办中学，为什么就不能下决心办一所优质的民办幼儿园呢？”所以在上级部门的鼓励和支持下，寇德林决定开办青苹果双语实验幼稚园。到现在，幼稚园发展到 16个班级，教职工50余人，成为高坪区一流的幼儿教育机构。“一所优质幼儿园除了要软、硬件一流外，最重要的是要全方位开发幼儿的情感和智力，为以后的成长和发展奠定良好的基础。”寇德林强调。
记者通过采访青苹果幼稚园杜文芳园长了解到，该园推崇“蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育”的理念，最大的特色是双语教学和蒙氏教育的引入。在双语教学方面，幼儿园采用多种教学形式，让幼儿对双语学习产生兴趣；同时，与专业的英语培训机构合作，开展诗歌朗诵、情景剧等各种英语特色活动，并不定期请各国外教来园上课，为孩子今后的语言发展打好基础。幼稚园还引入了蒙氏教育。蒙氏教育的最大特点是充分把握儿童的敏感期，通过日常生活行为的教育，激发幼儿的潜能，在宽松愉悦的环境中培养幼儿的自信心、注意力、独立性与创造力。蒙氏教育的混龄教育、自由与纪律合一、个性与群体兼顾等特点在青苹果幼稚园也得到了很好的实践，为幼儿将来的全方位发展奠定良好的素质基础。
基础教育中的优质教育应该是什么样的？寇德林也有自己的理解。“成都的四、七、九中是不是优质教育？肯定是。他们的学生以考上重点本科为目标，所有人都想去挤，因为教学质量高，管理到位，学生的学习有保障。但是，这样的优质学校毕竟太少了，不具有普适性，所以我们尝试从另外的角度去理解优质教育。”
寇德林所理解的优质教育，除了针对优生培养外，更是要针对众多普通学生。“不能光看学生的分数，对于学习拔尖的优生而言，我们当然要将他们往重点本科院校的方向培养；对于“潜能生”而言，我们以学生在校期间的整体进步幅度作为评价教育是否优质的标准。如果仅仅只培养几个北大清华的苗子，以我们的生源状况，无论如何也办不出让人民满意的教育。”
因此，学生进入南充东方教育集团所属的学校后，学校格外重视对学生进行道德礼仪、行为规范的教育，通过管理和引导，教会学生如何做人。“只有行为规范了，才能静下心来学习。对于基础比较差的学生来说，我们立足于将他们培养成为对社会有用的人，如果他能通过自己的努力考上一个专科学校，在我看来，同样能体现出教育的优质。”寇德林向记者讲述了一个令人印象深刻的故事：有几位地方领导的子女曾在南充十一中读书，高考成绩出来后，几位领导约寇德林出去吃饭，说儿子考上专科了，要感谢寇董。寇德林听了心里直打鼓，说孩子考上了大学，当然应该祝福，但是这个成绩作为董事长的他心里实在很惭愧。几位领导为让寇德林不误会，说孩子的基础自己心里清楚得很，如果送到其他学校读书，以孩子原来的情况，今天被关到看守所都说不定。到南充十一中读书后，不但懂得了一些行为规范和做人的道理，现在还能考上个专科，他们作为家长已经很满意了。
这件事之后，寇德林更加坚信自己对优质教育的理解，也确信了东方教育集团所办的正是让人民满意的教育。现在，集团的牵头单位南充十一中每年能维持99%的升学率，寇德林将这种成绩归因于教育集团对“优质教育”的独到理解和实践。
砥砺前行 教育长路无止境
目前，南充东方教育集团已经形成了较完善的教育体系。寇德林说：“在今后一段时间内，教育集团的发展重点有两个：一是职业教育，二是幼儿教育。”
寇德林对职业教育有经验，更有感情。今年十月，东方教育集团即将在广安启动职业教育方面的项目，将教育事业向南充以外扩展。幼儿教育方面，南充市的优质学校一直较缺乏，而教育集团所属青苹果幼儿园的办学质量在南充市名列前茅，赢得了不少赞誉。今年，高坪区委、区政府鼓励东方教育集团再办6所幼儿园，以緩解适龄儿童入园难的问题，同时也为公办幼儿园的发展起到一定的引领作用。
“毕生为教育”是寇德林梦寐以求的人生理想。如今的东方教育集团已经成为南充市首屈一指的教育集团，可他并不满足于此，他将穷其一生追逐自己的教育理想，践行自己的教育理念，以教育回馈社会。
果城树桃李，风雨不知秋，寇德林正在漫长的教育路上披荆斩棘，一路前行……
让我们走进寇德林的世界……
情系桑梓 与教育初结缘
初次見面，寇德林的自适让我有些惊讶，因为他完全没有一个统管庞大教育机构的集团董事长在开学季应有的忙乱与疲惫。
他说，他出生在普通农民家庭，“真正是农民的儿子”，明白父母年轻时错失受教育机会，饱尝无文化之苦，对父辈因缺少知识而导致的生存困境有直观的感受。由于乡村教育比较落后，少年时的寇德林并没有机会接受更好的教育，但是他痴迷书海，广泛涉猎文学、艺术，并暗暗发誓要为家乡教育事业“干一点名堂出来”。
1995年，寇德林从部队转业，任南充市公安局保安服务总公司办公室主任兼培训中心主任。那时，培训中心负责南充市所有在岗保安人员、治安联防人员的培训。也正是在这里，寇德林开始接触职业教育。两年后，南充市公安局与四川警官学校有一次联合办学的机会，公安局决定让个人办学，在这时，少年时代播下的对教育的信念种子开始发芽了。在领导的支持下，寇德林倾其所有，成为了南充市警安学校、四川省警官学校南充分校的校长，真正跨入了教育行列。2000年，寇德林因办学出色，被南充市政府授予“职业教育先进个人”的称号。
如果就这样自然发展，寇德林的人生一定是另一番风景。平地起波澜，2002年，上级出台文件，不允许社会团体及个人开办警察院校。这意味着寇德林的事业无法继续下去了，也成为寇德林教育之路的转折点。
二次创业 从南充十一中出发
如果想继续做教育，寇德林就必须另谋出路。当时的南充，优质教育资源非常稀缺，寇德林想在这方面有所作为。于是，2002年，他借《民办教育促进法》的东风，决心打造一所川东北一流的民办中学。上级了解他对教育充满热情，知道他的两所学校办得不错，对他也很信任。就这样，2002年8月，南充十一中成立，并在当年招收了400多名学生。
由于警安学校和警官学校的工作尚未结束，十一中的资金青黄不接，只好通过租用校舍上课。一直追随寇德林、如今身为南充东方教育集团秘书长、十一中副校长的何卫东讲述，当时虽然大家都是满腔热血，也有雄心，但毕竟对基础教育不太熟悉，加上资金、场地、师资一连串的问题，风险也是很大的。“寇董将父母的、自己的、兄弟姊妹的房子、门面都抵押出去了，如果办学失败，他们家所有的财产都得赔进去！我现在想起来都替他捏把汗，同时也佩服他的勇气。”
“警官学校我很熟悉，但转向基础教育后，就面临一个新课题，因为基础教育与职业教育有不同的地方，职业教育重在培养职业技能，而基础教育终归要涉及升学问题。”在困难面前，寇德林没有退缩，他招聘了对基础教育有丰富管理经验的领导和骨干教师，自己一点一滴地向他们学习，靠着对教育的热忱和特有的韧劲，硬是坚持了下来。即便是捉襟见肘，寇德林也没拖欠过教师的工资，因为他明白，只有解除了教师的后顾之忧，他们才会和自己一起安心创业。
2003年，南充十一中有了属于自己的校园，一所占地1560余亩，耗资1.2亿，以“诚信办学、爱心育人”为理念与追求的新型民办学校在高坪区拔地而起，学校的教学、管理也逐步走入正轨。2005年，南充市高考理科状元落户南充十一中，在社会上引起强烈反响，南充十一中也因此不断发展壮大。
集团办学 整合教育资源
在教育领域，寇德林眼光十分独到。在发展十一中的同时，他敏锐地察觉到南充幼儿教育资源的缺乏，于是在高坪区委、区政府的鼓励和支持下，他于2004年创办了青苹果双语实验幼稚园。2005年，为了更好地整合教育资源，在上级部门的支持下，南充十一中又与白塔中学联合，组建了白塔中学外国语学校，开了南充市民办股份制学校的先河。寇德林是从职业教育进入教育行业的，对职业教育有经验，更有感情，所以他始终关注着职业教育。随后的几年里，寇德林不仅接管了南充外事学校，还创办了南充兴光技工学校，集团办学的雏形开始形成。
“我一贯的理念是，务实不务虚。”也许正是这种踏实的做事风格和由此赢得的声誉，让南充市的领导对寇德林格外信任，许多部门都愿意将相关培训委托给他来做，每年参加培训的人数多达四五万人。
随着办学规模越来越大，各教育机构的资源亟需一次系统的整合，以达到优质、高效。2011年，经各级主管部门批准，南充东方教育集团正式成立，共有南充十一中、南充白塔中学外国语学校、南充电子科技学校、南充兴光技工学校、南充外事职业学校、南充市高坪职业高级中学、南充市高坪区职教中心 、南充顺安驾驶学校、南充青苹果双语幼稚园、南充特种从业人员培训中心、南充道路运输从业人员培训中心、南充友谊职业介绍所12个成员单位，寇德林任董事长。
东方教育集团成立后，各单位形成资源共享、优势互补的态势，合作更为密切，形成了从幼儿园到职业培训就业的终身学习服务模式，成为南充市民办教育发展史上的一大创举。
经过整合后的南充东方教育集团，不仅职工可以在内部调动，各单位的领导层也可到集团领导层任职，为集团的发展献计献策。当记者问及经营如此庞大的集团是否很累时，寇德林说：“事实上，集团做得越大，反而觉得越轻松。事业规模越大，如果你觉得越轻松，说明事业越顺利；如果你觉得越忙乱，说明事业不成功。”“对我来说，现在更多的时间是用来思考集团的发展方向问题，协调各方面的关系，所以在具体事务层面，很多成绩是各单位的领导和员工踏踏实实地干出来的。教育集团能有现在的成绩，得益于整个团队的力量，我个人对教育的热情倒还在其次。”寇德林不无感慨地说。 屡提议案 为民办教育谏言
从南充十一中到集团成立虽然只有短短十一年，但个中艰辛惟有寇德林自己能体会。寇德林说，虽然自己在教育路上迈的步子比较快，但其间的辛酸苦楚让他体会到了民办教育的举步维艰。资金困难自不必说，一些党政领导从观念上对民办教育重视不够，甚至还有意压缩民办教育的发展空间。“规模大一点的民办教育机构，其诉求比较容易引起关注，但是对许多小型民办学校来说，要引起关注就实在太难了。”寇德林不解，教育是关乎子孙后代的大事，怎么能不重视呢，怎么能没了发展空间呢？
由于办学出色，寇德林连续被选为南充市第三、四、五届人大代表，2013年又被选为四川省第十二届人大代表。他决心以人大代表的身份，通过提议案的方式，为南充整个民办教育做点实事。所以无论是市人代会还是省人代会，寇德林都提交了不少议案，并且相当一部分内容被采纳了。
寇德林说，《民办教育促进法》规定，民办、公办学校的教师、学生具有同等的法律地位，享受同等权益。但是这个法律在现实中并没有得到很好的贯彻实施，例如教师的养老保险问题、义务教育阶段学生的补贴问题都没有得到妥善的解决。“去年年底，我把这个问题提了出来，要求市人大常委会对政府实施《民办教育促进法》情况做一个执法检查，市人大非常重视。今年，市人大常委会把这个内容作为重要工作之一，九月中旬要对政府部门进行考评。预计从今年开始，政府会更加关注民办教育的发展，年底还会对优秀的民办教育机构进行奖励。”
看到在自己的努力下，政府部门逐渐重视民办教育的生存和发展，寇德林感到十分欣慰，“只有大的环境好了，整个民办教育才能健康、持续发展。我不仅是在为自己的教育集团争取空间，更重要的是想为整个南充的民办教育发展尽一点自己的绵薄之力。”
因材施教 创平民优质教育
谈及这十多年间对教育的理解，寇德林说：“当初创办十一中，后来创办青苹果幼稚园，目的都是创平民优质教育。”
七八年前，高坪区优质资源稀缺，全区幼儿面临严重的“入园难”问题，区委、区政府也很头疼，但又无能为力。寇德林早已洞察到这种困境，“我办教育不正是要实现教育理想、回馈社会吗？既然有决心办一所优质的民办中学，为什么就不能下决心办一所优质的民办幼儿园呢？”所以在上级部门的鼓励和支持下，寇德林决定开办青苹果双语实验幼稚园。到现在，幼稚园发展到 16个班级，教职工50余人，成为高坪区一流的幼儿教育机构。“一所优质幼儿园除了要软、硬件一流外，最重要的是要全方位开发幼儿的情感和智力，为以后的成长和发展奠定良好的基础。”寇德林强调。
记者通过采访青苹果幼稚园杜文芳园长了解到，该园推崇“蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育”的理念，最大的特色是双语教学和蒙氏教育的引入。在双语教学方面，幼儿园采用多种教学形式，让幼儿对双语学习产生兴趣；同时，与专业的英语培训机构合作，开展诗歌朗诵、情景剧等各种英语特色活动，并不定期请各国外教来园上课，为孩子今后的语言发展打好基础。幼稚园还引入了蒙氏教育。蒙氏教育的最大特点是充分把握儿童的敏感期，通过日常生活行为的教育，激发幼儿的潜能，在宽松愉悦的环境中培养幼儿的自信心、注意力、独立性与创造力。蒙氏教育的混龄教育、自由与纪律合一、个性与群体兼顾等特点在青苹果幼稚园也得到了很好的实践，为幼儿将来的全方位发展奠定良好的素质基础。
基础教育中的优质教育应该是什么样的？寇德林也有自己的理解。“成都的四、七、九中是不是优质教育？肯定是。他们的学生以考上重点本科为目标，所有人都想去挤，因为教学质量高，管理到位，学生的学习有保障。但是，这样的优质学校毕竟太少了，不具有普适性，所以我们尝试从另外的角度去理解优质教育。”
寇德林所理解的优质教育，除了针对优生培养外，更是要针对众多普通学生。“不能光看学生的分数，对于学习拔尖的优生而言，我们当然要将他们往重点本科院校的方向培养；对于“潜能生”而言，我们以学生在校期间的整体进步幅度作为评价教育是否优质的标准。如果仅仅只培养几个北大清华的苗子，以我们的生源状况，无论如何也办不出让人民满意的教育。”
因此，学生进入南充东方教育集团所属的学校后，学校格外重视对学生进行道德礼仪、行为规范的教育，通过管理和引导，教会学生如何做人。“只有行为规范了，才能静下心来学习。对于基础比较差的学生来说，我们立足于将他们培养成为对社会有用的人，如果他能通过自己的努力考上一个专科学校，在我看来，同样能体现出教育的优质。”寇德林向记者讲述了一个令人印象深刻的故事：有几位地方领导的子女曾在南充十一中读书，高考成绩出来后，几位领导约寇德林出去吃饭，说儿子考上专科了，要感谢寇董。寇德林听了心里直打鼓，说孩子考上了大学，当然应该祝福，但是这个成绩作为董事长的他心里实在很惭愧。几位领导为让寇德林不误会，说孩子的基础自己心里清楚得很，如果送到其他学校读书，以孩子原来的情况，今天被关到看守所都说不定。到南充十一中读书后，不但懂得了一些行为规范和做人的道理，现在还能考上个专科，他们作为家长已经很满意了。
这件事之后，寇德林更加坚信自己对优质教育的理解，也确信了东方教育集团所办的正是让人民满意的教育。现在，集团的牵头单位南充十一中每年能维持99%的升学率，寇德林将这种成绩归因于教育集团对“优质教育”的独到理解和实践。
砥砺前行 教育长路无止境
目前，南充东方教育集团已经形成了较完善的教育体系。寇德林说：“在今后一段时间内，教育集团的发展重点有两个：一是职业教育，二是幼儿教育。”
寇德林对职业教育有经验，更有感情。今年十月，东方教育集团即将在广安启动职业教育方面的项目，将教育事业向南充以外扩展。幼儿教育方面，南充市的优质学校一直较缺乏，而教育集团所属青苹果幼儿园的办学质量在南充市名列前茅，赢得了不少赞誉。今年，高坪区委、区政府鼓励东方教育集团再办6所幼儿园，以緩解适龄儿童入园难的问题，同时也为公办幼儿园的发展起到一定的引领作用。
“毕生为教育”是寇德林梦寐以求的人生理想。如今的东方教育集团已经成为南充市首屈一指的教育集团，可他并不满足于此，他将穷其一生追逐自己的教育理想，践行自己的教育理念，以教育回馈社会。
果城树桃李，风雨不知秋，寇德林正在漫长的教育路上披荆斩棘，一路前行……