浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chaixiaoliyanqiong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于新课改的目标下,教师在开展课堂教学时,应重视利用好数学教学的时间,发展学生的创造性思维,让学生在学习的过程中更好地发展自己的创造性思维,增强学生的综合素养,提高学生的数学综合能力。
其他文献
随着教学改革的深入实施,在现代教学中各种形式的教育指导策略也不断出现,极大改变了传统的教育模式,促进了学校教育的有效发展。学习共同体是指在教学中学生们组织起来进行共同
数学学科在小学教学中占据着非常重要的作用,有利于培养学生逻辑思维能力和空间想象能力,对小学生今后的学习和发展奠定基础。数学来源于生活,生活体现数学,其主要把生活中的问题
自主探究模式是现代教学中非常流行的一种模式,可以有效调动学生的兴趣,让学生进行自主学习,能够有效锻炼学生的能力,实现对学生的素质培养。因此在小学数学应用题教学中教师也需
随着科学技术的不断发展以及时代的不断进步,微课作为一个新时代的产物,逐渐进入了公众的视野,并且也越来越多地应用到了教育事业当中,这大大方便了教师们的教学工作,并且有助于提
《数学课程标准》中明确指出,数学应体现个体差异性,培养出学生的创新思维,发展初步的逻辑能力,还应该注意培养学生的思维的灵活性、发散性、独创性、连续性。创新思维是综合性的
陶行知先生提出了“教学做合一”的重要教学思想,在教育教学方法方面,他主张学生的教学为了生活需要而教学,时刻与生活实践相结合,陶先生在社会实践探索中强调了“做”获取知识的
在新课程标准改革实施下,小学数学生活化教学模式得到了很多教师的关注,在小学数学教学中,将生活化内容融入其中,可以让学生从日常的角度对数学产生兴趣,便于学生对数学知识深
相较于整数来说,分数是比较抽象的,因此小学生在学习分数的时候难以梳理数字之间的关系,导致学生在解读应用题的时候容易出现错误。教师在引导学生学习数学的过程中,要训练学生的
数学这门学科和实际生活有着一定的联系,教师在进行课堂教学前,应重视采取新的课堂教学方式,提高学生的课堂学习效率。通过在小学微课教学中应用游戏化的教学方式,增强数学课堂教
小学生在学习数学的过程中,也需要进行阅读,通过阅读了解数学知识和定义、掌握数学问题中的条件,但是小学阶段的学生逻辑性和耐性都比较差,因此在阅读的过程中会遇到困难。教师在