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【摘要】高校是对学生进行素质教育和艺术熏陶的场所，只有在明确的目标的指导之下，对舞蹈艺术教育进行合理的定位，才能更好的开展素质教育，更好的促进舞蹈艺术教育在高校中的发展。
【关键词】高校；舞蹈艺术教育；定位；发展
高校大学生是具备高素质的知识群体，并且有着较高的艺术修养和艺术鉴赏能力。但是就实际情况而言，这一知识群体缺乏舞蹈艺术的感知能力，并不能称为真正意义上的全方位发展的人才。所以，要在高校中开展舞蹈艺术教育，培养学生的艺术感知能力，提升大学生的审美修养。对高校的舞蹈艺术教育进行全新的定位，促进其发展。
一、高校舞蹈艺术教育的定位分析
高校要成为培养人才的摇篮，就要进行素质教育的全面化，不仅仅对大学生进行文化知识的教育，也要在舞蹈艺术方面培养大学生的能力。
（1）重视舞蹈艺术教育，设置专门的课程
高校的舞蹈艺术教育具有着独特的作用，就大学生本身而言，舞蹈艺术教育可以强健体魄，培养气质，树立自信心，还可以调节生活，为学生拓展视野，提升大学生的艺术奖赏能力。在课程开展过程中，传承艺术文化，了解舞蹈艺术的历史背景。所以，为了培养全方位发展的人才，高校要在日常授课之中加入舞蹈艺术课程，并将其设立为必修课，以学分绩点来要求对学生进行考核。课程的设立对高校教师提出了要求，需要高校教师提升自身的专业文化素质，积极主动的探索教学方法，以较高的审美能力和艺术气质吸引学生的注意力，增加舞蹈艺术课程的魅力。最后，学校要加强对课程的重视，以充沛的资金作为支援，以雄厚的师资力量作为辅助，提高舞蹈艺术的教学水平，为学生学习提供更好的机会。
（2）课程内容以赏析为主，动静结合
舞蹈作为一门实际操作性较强的学科，应该在日常学习之中加强练习，但是因为上课时间的限制，和学生实际的舞蹈能力，舞蹈课程的设置更多是在鉴赏之中感受舞蹈艺术的魅力。在观看舞蹈艺术作品和教师的讲解之下，进一步了解舞蹈艺术的内涵，这是现阶段主要采取的教学手法。通过这一教学方式，学生可以了解舞蹈的背景知识和基本知识，可以在授课后，自行对比不同类型、不同风格的舞蹈文化，在舞蹈知识方面得到了丰富。比如双人舞《新婚别》，具体的舞蹈内容，在悲情和动乱之中让学生感受到了那个时代的苦难以及战争带来的爱恨情仇。再如一些民间舞的表演，在表演之中，自然让学生感受到了异域民风，感受到了少数民族所特有的奔放，洒脱之气。所以，对于舞蹈作品的鉴赏，更多的是补充了有关舞蹈的历史文化知识，增加了学生有关舞蹈的知识储备，让学生在鉴赏之中自觉提升了自身的文化内涵。
但是，舞蹈终究是要意思实践为主，具备了理论指导，就要将理论进行实践。动静结合，共同促进学生的进步。所以学校要为学生创建平台，对学生进行形体、音乐等方面的训练，在进行形体训练时，要及时更正错误舞蹈动作，树立学生自信昂扬的风貌。对一些基础较弱的学生，教师可以结合实际，教授一些动作简单，实用性强的舞蹈，这样就可以将学生真正带入舞蹈的世界里。
二、高校舞蹈艺术教育的发展前景
我国的舞蹈教育开始的相对较晚，在开设过程中面临着很多的问题，需要我们去克服。但是，在更方的大力支持之下，我国的舞蹈教育会有更好的发展未来，也会培养出更多的全面发展的素质人才。
首先，随着我国素质教育的开展，国家要站在更加广阔的角度上，去开设舞蹈教育课程，进行首批教学实驗基地，将艺术教育与文化教育放在同等的位置上，给舞蹈教育更为广阔的发展平台。
其次，高校作为社会的智囊体，是高素质人才的培养基地，就要具备较高的培养能力，紧随时代步伐，更新理念，满足时代需要，多角度、立体化的培养高层次人才。同时在培养的过程中，将思想融合，以历史文化精神融合舞蹈艺术修养，最终树立全新的教育理念。
最后，新兴课程的推进，都是需要一个过程，需要在实验、修订、在实验、在修订的过程中得到完善。所以舞蹈艺术教育在发展的过程中，要缓慢的推进，不断的改革，最终以正规性、系统性、创新性、市场性的特点适应教育的需要。避免重复性、单一性的课程，或者流于形式缺乏内涵的课程。此外还可以根据学生的需要，改变传统的教学模式，多采用与时代相契合的教学模式，展现艺术教育的魅力，让学生自觉的爱上这门课程。在兴趣的指导之下，自觉提升自身的舞蹈艺术修养。
三、结语
舞蹈艺术并不是一个独立的表演形式，而是一个国家文化艺术的重要组成部分，在素质教育中发挥着重要的作用。只有舞蹈教育得到顺利的开展，才能从根本上培养全面发展的素质人才。对于高校来说，舞蹈艺术课程的开始，符合素质教育的发展目标，只有大力推进素质教育的进程，才能跟随时代的步伐，为社会培养有用的人才。就学生而言，主动学习舞蹈艺术，可以提升自身的修养和审美鉴赏能力，也会在学习中开拓眼界，提升综合素质。
参考文献：
[1]宁静.创意舞蹈在高校舞蹈艺术教育中的应用[J].文学教育（下），2018（02）：126-127.
[2]许乔贵.浅析如何在高校舞蹈教育中传承民间舞蹈艺术[J].艺术科技，2017，30（03）：402。
【关键词】高校；舞蹈艺术教育；定位；发展
高校大学生是具备高素质的知识群体，并且有着较高的艺术修养和艺术鉴赏能力。但是就实际情况而言，这一知识群体缺乏舞蹈艺术的感知能力，并不能称为真正意义上的全方位发展的人才。所以，要在高校中开展舞蹈艺术教育，培养学生的艺术感知能力，提升大学生的审美修养。对高校的舞蹈艺术教育进行全新的定位，促进其发展。
一、高校舞蹈艺术教育的定位分析
高校要成为培养人才的摇篮，就要进行素质教育的全面化，不仅仅对大学生进行文化知识的教育，也要在舞蹈艺术方面培养大学生的能力。
（1）重视舞蹈艺术教育，设置专门的课程
高校的舞蹈艺术教育具有着独特的作用，就大学生本身而言，舞蹈艺术教育可以强健体魄，培养气质，树立自信心，还可以调节生活，为学生拓展视野，提升大学生的艺术奖赏能力。在课程开展过程中，传承艺术文化，了解舞蹈艺术的历史背景。所以，为了培养全方位发展的人才，高校要在日常授课之中加入舞蹈艺术课程，并将其设立为必修课，以学分绩点来要求对学生进行考核。课程的设立对高校教师提出了要求，需要高校教师提升自身的专业文化素质，积极主动的探索教学方法，以较高的审美能力和艺术气质吸引学生的注意力，增加舞蹈艺术课程的魅力。最后，学校要加强对课程的重视，以充沛的资金作为支援，以雄厚的师资力量作为辅助，提高舞蹈艺术的教学水平，为学生学习提供更好的机会。
（2）课程内容以赏析为主，动静结合
舞蹈作为一门实际操作性较强的学科，应该在日常学习之中加强练习，但是因为上课时间的限制，和学生实际的舞蹈能力，舞蹈课程的设置更多是在鉴赏之中感受舞蹈艺术的魅力。在观看舞蹈艺术作品和教师的讲解之下，进一步了解舞蹈艺术的内涵，这是现阶段主要采取的教学手法。通过这一教学方式，学生可以了解舞蹈的背景知识和基本知识，可以在授课后，自行对比不同类型、不同风格的舞蹈文化，在舞蹈知识方面得到了丰富。比如双人舞《新婚别》，具体的舞蹈内容，在悲情和动乱之中让学生感受到了那个时代的苦难以及战争带来的爱恨情仇。再如一些民间舞的表演，在表演之中，自然让学生感受到了异域民风，感受到了少数民族所特有的奔放，洒脱之气。所以，对于舞蹈作品的鉴赏，更多的是补充了有关舞蹈的历史文化知识，增加了学生有关舞蹈的知识储备，让学生在鉴赏之中自觉提升了自身的文化内涵。
但是，舞蹈终究是要意思实践为主，具备了理论指导，就要将理论进行实践。动静结合，共同促进学生的进步。所以学校要为学生创建平台，对学生进行形体、音乐等方面的训练，在进行形体训练时，要及时更正错误舞蹈动作，树立学生自信昂扬的风貌。对一些基础较弱的学生，教师可以结合实际，教授一些动作简单，实用性强的舞蹈，这样就可以将学生真正带入舞蹈的世界里。
二、高校舞蹈艺术教育的发展前景
我国的舞蹈教育开始的相对较晚，在开设过程中面临着很多的问题，需要我们去克服。但是，在更方的大力支持之下，我国的舞蹈教育会有更好的发展未来，也会培养出更多的全面发展的素质人才。
首先，随着我国素质教育的开展，国家要站在更加广阔的角度上，去开设舞蹈教育课程，进行首批教学实驗基地，将艺术教育与文化教育放在同等的位置上，给舞蹈教育更为广阔的发展平台。
其次，高校作为社会的智囊体，是高素质人才的培养基地，就要具备较高的培养能力，紧随时代步伐，更新理念，满足时代需要，多角度、立体化的培养高层次人才。同时在培养的过程中，将思想融合，以历史文化精神融合舞蹈艺术修养，最终树立全新的教育理念。
最后，新兴课程的推进，都是需要一个过程，需要在实验、修订、在实验、在修订的过程中得到完善。所以舞蹈艺术教育在发展的过程中，要缓慢的推进，不断的改革，最终以正规性、系统性、创新性、市场性的特点适应教育的需要。避免重复性、单一性的课程，或者流于形式缺乏内涵的课程。此外还可以根据学生的需要，改变传统的教学模式，多采用与时代相契合的教学模式，展现艺术教育的魅力，让学生自觉的爱上这门课程。在兴趣的指导之下，自觉提升自身的舞蹈艺术修养。
三、结语
舞蹈艺术并不是一个独立的表演形式，而是一个国家文化艺术的重要组成部分，在素质教育中发挥着重要的作用。只有舞蹈教育得到顺利的开展，才能从根本上培养全面发展的素质人才。对于高校来说，舞蹈艺术课程的开始，符合素质教育的发展目标，只有大力推进素质教育的进程，才能跟随时代的步伐，为社会培养有用的人才。就学生而言，主动学习舞蹈艺术，可以提升自身的修养和审美鉴赏能力，也会在学习中开拓眼界，提升综合素质。
参考文献：
[1]宁静.创意舞蹈在高校舞蹈艺术教育中的应用[J].文学教育（下），2018（02）：126-127.
[2]许乔贵.浅析如何在高校舞蹈教育中传承民间舞蹈艺术[J].艺术科技，2017，30（03）：402。