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【摘要】一个有效的课堂应该使学生能够积极地学习和独立地学习，同时一个有效的课堂是老师和学生之间的互动、共建共生的课堂。课堂的有效性应该让学生积极进行个性化意义建构并充分发挥其潜力和创造力。根据以学生发展为基础的新课程理念，在中学美术课堂教学中应该培养学生学习、实践能力，以及感知与评价能力，因此老师就必须关注课堂教学的有效性。本文对现阶段初中美术课堂的现状进行了简要分析，并提出了相关提高美术课堂有效性的措施。
【关键词】初中美术；教学有效性；措施
引言
学校开设美术课程旨在培陶冶生的情操，培养學生的创造性思维和想象力，以提高学生的综合素质。然而，由于传统教学方法的局限性，中学美术教学并未引起重视，因此无法得到改进以满足我国的教育水平。然而在新的发展时代，关于美术的学习日益引起人们的关注，因此学校需要根据学生的学习情况，采取有效措施激发学生的兴趣，改革传统的教学模式，提高课堂教学质量，逐渐提高对美术课程的重视程度。
1、初中美术课堂教学现状
1.1对初中美术课堂教学的重视程度不够
初中美术课程在培养学生的想象力方面起着关键作用，同时，它还可以帮助学生在高强度的文化学习中放松头脑。因此，初中美术教学学具有重要意义，需要在各方的重视下积极对待。但在实际中，初中美术教学并未引起校方、老师以及学生关注，基于我国的应试教育模式，过分注重学生的文化课学习，过分给予学生有关以后考大学的压力，造成了学校间文化课暗地较量的现象，而忽视了学生的全面发展。同时，美术教师的地位不能得到保证，导致美术教育根本得不到重视。
1.2忽视了学生的参与
在新课程改革背景下，强调学生在课堂教学中的参与，让学生成为课堂的主体。在教师的指导下，学生的主观能动性得到充分发挥。然而，在目前的初中课堂上，教师过于注重自己教学，忽视了学生是否积极参与了课堂，使学生将美术课堂作为自己放松的课堂。老师只是为了完成教学活动对课程进行讲解，对于有些学生是否真正受教却毫不关心。
2、提高初中美术课堂教学实效性的对策
2.1应用现代化技术
在新课程改革背景下，教学设备的引进为教学提供了必要的技术支持。在学习过程中，教师可以使用先进的教学工具来进行授课，提高学生的认知水平。特别是在初中美术教学课堂上，教师对多媒体工具的需求非常大。因此，教师要多借助多媒体和网络的帮助，将美术作品的绘画和动画演示展现在学生面前，使美术课程更加直观，让学生摆脱了以往枯燥无味的教学模式，还能够让学生体验到美术的为他们带来的乐趣，帮助学生进行自己的美术设计。
2.2加强对课堂教学的组织管理
初中学生的年龄心理特征以及教养水准、学习动机、学习习惯、学风纪律等都直接影响课堂教学效果，影响高效课堂的打造。在教学中，教师要重视对学困生的组织管理，满腔热情地帮助他们顺利地完成学习任务。如，有的学困生课堂纪律松懈，就需要进行正面教育，动之以情，晓之以理，端正学习动机，加强课堂纪律。同时，还要对他们的学习进行个性化指导，切实激发他们的学习兴趣，提高他们的学习水平。
2.3鼓励学生积极参与
初中美术教学应侧重于学生的参与，重视参与式学习制度的形成。在以前的教学模式中，老师是课堂的主体，是课程传授者，学生们只是坐在位置上听课，对课堂教学的目的和课程的意义并不关注，教师也不会引导学生积极参与。在新课程改革的背景下，有必要强调学生的主要角色，而且学生也应该成为课堂的参与者，教师也要引导学生逐步参与课堂教学，让学生在美术课堂的教学中成为有意识的主体。
2.4增强师生之间的情感交流
教师与学生之间平等和谐的关系也是建立在中学美术课堂教学中的重要依据。在课堂教学过程中，老师要走下讲台下，到学生中间去，并与学生保持零距离，以弥合师生之间的隔阂。只有这样才能实现师生之间的平等交流与沟通，使师生之间的情感可以增进，才能将教师的关怀与引导转化为学生学习的动力。学生都会爱屋及乌，喜欢美术教师也就喜欢美术课，继而提高了自己对美术的学习兴趣，并为美术课程教学的有效性奠定了情感基石。
2.5课堂教学的内容生活化 提高教学实效性
在教学过程中，教师应该将理论与实践相结合。教师对理论知识的过度解释会导致学生失去学习兴趣。美术教材中的内容都是来源于生活，教师在课堂上的提问要接近生活，才能吸引学生。如果教师将授课内容生活化，就必然会产生乘数效应，学生也会对此产生极大的兴趣，继而也大大提高了美术课堂的有效性。
2.6及时帮助学生解决学习中出现的各种问题
在绘画的学生中，学生会出现各式各样的问题，如观察方法不正确、构图错误、透视错误或者颜色错误等。这些问题都会妨碍学生学习绘画。只有对学生加强个性化的针对性的指导，学生才能解决这些问题，纠正错误。良好的理论指导还可以起到纠正学生错误观察方法的效果，使绘画作品整幅画的比例恰当，构图完整。
结束语：
总之，一堂好课，学生的能力得到培养，学习兴趣得到激发。学生的知识不仅得以巩固，更会有能力进行新知识的学习，有能力进行自学，课堂教学的效果一定好，学生无论是在知识、技能方面，还是在能力方面都能得到发展，应试能力得到提升，其综合素质也能上新台阶，因此，美术课堂教学的实效性要得到多方的重视，为培养新世纪人才做贡献。
参考文献：
[1]阚颉文.如何提高初中美术教学的实效性[J].美术教育研究，2014（04）：154.
[2]许婕.如何在初中美术课堂教学中创新教学方法[J].美术教育研究，2017（16）：149.
[3]盛喜学.浅谈义务教育阶段美术课堂有效性教学[J].中国校外教育，2016（28）：156+158.
【关键词】初中美术；教学有效性；措施
引言
学校开设美术课程旨在培陶冶生的情操，培养學生的创造性思维和想象力，以提高学生的综合素质。然而，由于传统教学方法的局限性，中学美术教学并未引起重视，因此无法得到改进以满足我国的教育水平。然而在新的发展时代，关于美术的学习日益引起人们的关注，因此学校需要根据学生的学习情况，采取有效措施激发学生的兴趣，改革传统的教学模式，提高课堂教学质量，逐渐提高对美术课程的重视程度。
1、初中美术课堂教学现状
1.1对初中美术课堂教学的重视程度不够
初中美术课程在培养学生的想象力方面起着关键作用，同时，它还可以帮助学生在高强度的文化学习中放松头脑。因此，初中美术教学学具有重要意义，需要在各方的重视下积极对待。但在实际中，初中美术教学并未引起校方、老师以及学生关注，基于我国的应试教育模式，过分注重学生的文化课学习，过分给予学生有关以后考大学的压力，造成了学校间文化课暗地较量的现象，而忽视了学生的全面发展。同时，美术教师的地位不能得到保证，导致美术教育根本得不到重视。
1.2忽视了学生的参与
在新课程改革背景下，强调学生在课堂教学中的参与，让学生成为课堂的主体。在教师的指导下，学生的主观能动性得到充分发挥。然而，在目前的初中课堂上，教师过于注重自己教学，忽视了学生是否积极参与了课堂，使学生将美术课堂作为自己放松的课堂。老师只是为了完成教学活动对课程进行讲解，对于有些学生是否真正受教却毫不关心。
2、提高初中美术课堂教学实效性的对策
2.1应用现代化技术
在新课程改革背景下，教学设备的引进为教学提供了必要的技术支持。在学习过程中，教师可以使用先进的教学工具来进行授课，提高学生的认知水平。特别是在初中美术教学课堂上，教师对多媒体工具的需求非常大。因此，教师要多借助多媒体和网络的帮助，将美术作品的绘画和动画演示展现在学生面前，使美术课程更加直观，让学生摆脱了以往枯燥无味的教学模式，还能够让学生体验到美术的为他们带来的乐趣，帮助学生进行自己的美术设计。
2.2加强对课堂教学的组织管理
初中学生的年龄心理特征以及教养水准、学习动机、学习习惯、学风纪律等都直接影响课堂教学效果，影响高效课堂的打造。在教学中，教师要重视对学困生的组织管理，满腔热情地帮助他们顺利地完成学习任务。如，有的学困生课堂纪律松懈，就需要进行正面教育，动之以情，晓之以理，端正学习动机，加强课堂纪律。同时，还要对他们的学习进行个性化指导，切实激发他们的学习兴趣，提高他们的学习水平。
2.3鼓励学生积极参与
初中美术教学应侧重于学生的参与，重视参与式学习制度的形成。在以前的教学模式中，老师是课堂的主体，是课程传授者，学生们只是坐在位置上听课，对课堂教学的目的和课程的意义并不关注，教师也不会引导学生积极参与。在新课程改革的背景下，有必要强调学生的主要角色，而且学生也应该成为课堂的参与者，教师也要引导学生逐步参与课堂教学，让学生在美术课堂的教学中成为有意识的主体。
2.4增强师生之间的情感交流
教师与学生之间平等和谐的关系也是建立在中学美术课堂教学中的重要依据。在课堂教学过程中，老师要走下讲台下，到学生中间去，并与学生保持零距离，以弥合师生之间的隔阂。只有这样才能实现师生之间的平等交流与沟通，使师生之间的情感可以增进，才能将教师的关怀与引导转化为学生学习的动力。学生都会爱屋及乌，喜欢美术教师也就喜欢美术课，继而提高了自己对美术的学习兴趣，并为美术课程教学的有效性奠定了情感基石。
2.5课堂教学的内容生活化 提高教学实效性
在教学过程中，教师应该将理论与实践相结合。教师对理论知识的过度解释会导致学生失去学习兴趣。美术教材中的内容都是来源于生活，教师在课堂上的提问要接近生活，才能吸引学生。如果教师将授课内容生活化，就必然会产生乘数效应，学生也会对此产生极大的兴趣，继而也大大提高了美术课堂的有效性。
2.6及时帮助学生解决学习中出现的各种问题
在绘画的学生中，学生会出现各式各样的问题，如观察方法不正确、构图错误、透视错误或者颜色错误等。这些问题都会妨碍学生学习绘画。只有对学生加强个性化的针对性的指导，学生才能解决这些问题，纠正错误。良好的理论指导还可以起到纠正学生错误观察方法的效果，使绘画作品整幅画的比例恰当，构图完整。
结束语：
总之，一堂好课，学生的能力得到培养，学习兴趣得到激发。学生的知识不仅得以巩固，更会有能力进行新知识的学习，有能力进行自学，课堂教学的效果一定好，学生无论是在知识、技能方面，还是在能力方面都能得到发展，应试能力得到提升，其综合素质也能上新台阶，因此，美术课堂教学的实效性要得到多方的重视，为培养新世纪人才做贡献。
参考文献：
[1]阚颉文.如何提高初中美术教学的实效性[J].美术教育研究，2014（04）：154.
[2]许婕.如何在初中美术课堂教学中创新教学方法[J].美术教育研究，2017（16）：149.
[3]盛喜学.浅谈义务教育阶段美术课堂有效性教学[J].中国校外教育，2016（28）：156+158.