【摘 要】
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自闭症儿童受其核心障碍的影响,思维发展受到了一定的限制,缺少对周围事物主动探索的意向。临床行为观察的角度,自闭症儿童被称为视觉思维或是思考者,他们对语言理解与加工存
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自闭症儿童受其核心障碍的影响,思维发展受到了一定的限制,缺少对周围事物主动探索的意向。临床行为观察的角度,自闭症儿童被称为视觉思维或是思考者,他们对语言理解与加工存在视觉性的偏好,因此,根据自闭症儿童的思维方式,可借助视觉工具,对自闭症儿童的听觉、注意等方面的缺失进行补偿。在自闭症儿童康复干预中,可借助可视音乐治疗法,提升自闭症儿童思维,促使其去感受、理解、表现、创造,从而提高康复效果。
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